《春雨的色彩》國中教學設計

　　【學習目標】

1、認識線、論等11個生字，會寫紅、綠等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。

　　【教學重難點】

1、識字、寫字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

　　【教學準備】

1、學生在下春雨的日子裏觀察春雨及大自然的變化。

2、多媒體課件。

3、生字卡。

　　【教學流程】

一、聯繫生活，激趣導入

1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發現春雨和夏天的雨有什麼不同?(樣子、速度、聲音)今天，我們將學習一篇關於春雨的童話故事。(課件出示課題，背景爲春雨)齊讀課題。

2、課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)

大家讀一讀，議一議：

⑴ 自由讀，同桌互讀，指名讀。

⑵ 讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。)認讀線。

⑶ 你聽到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面：春雨沙沙響)

3、朗讀質疑：(課件出示課文最後一段話)

⑴ 讀：拼讀;小組讀;集體讀。認讀歡

⑵ 閱讀了這段話，你有什麼疑問嗎?

提示：大家指的是誰?大家爭論的是什麼問題?

二、創設情景，感悟對話

1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小夥伴們提出的問題：

瞧，田野裏，飛來一羣小鳥。(課件出示：一羣小鳥在田野裏邊飛邊叫。)這羣小鳥在幹什麼呢?

⑴ 你從哪兒看出他們在爭論問題的?

指名讀第二段，正音後，齊讀。

認讀：論、趣、題、底、顏。

⑵ 在生活中你有沒有和別人爭論過問題?怎麼爭論的?

2、(課件出示三隻鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯)

說說田野裏有哪些鳥。

3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：

三種鳥分別認爲春雨是什麼顏色的?他們的根據是什麼?

⑴ 四人小組合作學習。

⑵ 組代表彙報討論結果：

(隨機演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。)

4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎?與同桌夥伴一起找一找吧!

⑴ 同桌一起找有關詞語並圈畫出來。

⑵ 指名彙報：

(隨機點擊課件中課文裏的有關字，淋、灑、滴、油四個字即變成紅色。)

⑶ 認識：淋、灑、滴、油：

(課件出示：淋、灑、滴、油)

你發現這些字的規律了嗎?(點擊課件：淋、灑、滴、油四字的部首三點水變成紅色。)住它像這樣的字怎麼記們?

5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?在有關詞下打上點。

6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。(課件出示全文)

三、遊戲活動，鞏固識字

1、我會認：

(課件出示：一棵開滿花兒的'樹，花中詞語：細線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會認這些詞語嗎?會認了花兒就送給你。(學生認對了，點擊課件，花兒塗上五顏六色。)

2、讀讀說說：

課件出示：你能學着說說嗎?

滴 雨滴 水滴──

歡 歡樂 歡笑──

題 題目 數學題──

綠 綠樹 綠草──

四、指導觀察，學會寫字

1、我會寫：

(課件出示：寫于田字格中的你、們、紅、綠、花、草)認讀後仔細觀察這些字的特點及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字?

2、範寫，弄清筆順：

(課件演示綠的筆順，注意左下的筆畫。)

3、學生試寫：

(利用投影評議。)

4、學生書寫，展示作品，點評。

五、拓展活動，課外實踐

1、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌：

(課件播放《春雨沙沙》，配相關畫面。)大家一起拍手唱起來吧!

2、課外實踐：

(課件出示：春雨到底是什麼顏色的?到外面去看一看，並把看的結果畫出來，跟大家交流。)