《九月九日憶山東兄弟》的教學反思範文
《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫鄉情的千古絕唱,詩人王維是在特定的時間、特定的環境、特定的節日裏,直抒胸臆,寫下此詩的。因爲是打磨課,先由三年級一班蒙老師上,然後由小組評論,針對一些問題,綜合大家提出的意見,進行教案修改,再由我來上。
由於《九月九日憶山東兄弟》是第九課《古詩兩首》中的第二首,我是這樣設計教學的,小結學習第一首《夜書所見》的學習方法:(1)瞭解詩人;(2)理解題意;(3)理解詩意;(4)體悟詩情;(5)吟誦詩文。放手讓學生自己弄懂古詩的大概意思。
在教學中,我覺得比較成功的地方有:
(1)導入自然,扣人心絃。我用課件播放莫扎特的一首思鄉樂曲導入,讓學生閉目欣賞,學生都沉浸在一種濃濃的思鄉情緒之中,一些學生還道出了自己的切身體會,這時我出現課題《九月九日憶山東兄弟》及詩人王維的簡介,然後過渡:王維爲什麼要思念家鄉的親人?他是怎樣表達自己的思念之情的呢?我們一起來學習這首古詩。
(2課件的使用恰當適時。本課的課件精美,尤其是在教學“每逢佳節倍思親”時,我出現了春節、中秋節、國慶節幾幅畫面,讓學生說出了在異國他鄉、求學的人們對家鄉親人那種濃濃的思念之情,這不僅加深了學生對詩歌的理解,學生說的能力也得到了更好的鍛鍊。
(3)教師主導,學生主體的作用得到了發揮。整堂課,我圍繞着設計好的幾個問題:王維爲什麼要思念家鄉親人?他是怎樣表達自己的思念之情的呢?循循善誘,讓學生合作探究來完成學習任務的。
這堂課的不足之處在於:沒有形式多樣的朗讀,這也是教學設計上的一個疏忽。讀書百遍,其義自見,今後的教學中,我要多注重閱讀教學,讓學生在讀中感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的薰陶。
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