生物聽評課總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,因此好好準備一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎?以下是小編爲大家整理的生物聽評課總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學大比武已經結束,生物共四位生物老師講課。老師們聽課認真,對組織這次大比武活動準備充分,反映較好,現總結如下:
一、關於劉美君老師的課:
能抓住本節教材的重點和難點,以生爲本、以疑爲線、以啓迪爲主,結合教材、教育和教學的特點,採用多媒體輔助教學,讓學生通過自己發現問題、探究問題過程,獲取知識,使本節的`教學取得了較好的效果。重點突出,目標明確。講述生動,普通話流暢,語言表達準確。採用綜合教法,學法指導到位。針對教材和學生特點,設計有層次的訓練內容,使不同層次的學生都有較大的提高。教學設計合理,層次清晰,環節過渡自然。能依據本節課的知識結構特點、教學目標和學生實際,確定本節課採用探究式教學法。通過讓學生觀察圖片、互相討論、探究發現、分析推理等爲主的多邊教學,引導和啓發學生掌握探究方法,激發學生探究和發現問題的動機和興趣,爲學生學習創造理想的問題情境。整個課堂設計緊湊、邏輯嚴密、前後呼應。
二、關於李鵬雲老師的課:
以生爲本、以疑爲線、以啓迪爲主,結合教材、教育和教學的特點,採用多媒體輔助教學,讓學生通過自己發現問題、探究問題過程,獲取知識,實現了教學目標,主要表現如下:
1、體現課改精神:以學生的發展爲方向,所運用的教學模式符合教材和學生實際,課堂結構嚴謹。對學生還沒學到的知識,進行巧妙鋪墊,引導學生跨越學習比較自然而且很成功。教學內容嫺熟,教學方法符合大綱、教材和學情的要求能夠體現高中生物課的特點:注意挖掘教材內涵,使知識體系豐滿,知識點把握準確,重點知識框架突出,難點處理恰當;考點挖掘到位,落實及時。
2、充分調動學生主動參與教學的積極性,學生積極性高,大多數學生能夠按照教學要求主動參與教學過程。
三、關於崔強勝老師的課:
教學過程。巧妙創設情景,輕鬆導入新課教學;注重培養學生解決問題的能力;注重情感目標的培養;注重鞏固,使學生能牢固掌握知識。多媒體課件製作較好,動靜結合,畫面清新,其科學性、直觀性、便宜性明顯。恰當運用多媒體輔助手段,較好地完成了教學任務。
四、關於李紅梅老師的課:
教學經驗豐富,語言風趣幽默,敘述生動、簡練,表達準確,關鍵詞語和學生的易錯點把握較好,強化效果明顯。採用綜合教法,靈活駕馭課堂,學法指導到位。針對教材和學生特點,加強知識拓展與昇華,訓練內容有針對性和典型性,使不同層次學生的能力有較大的提高。教師具備組織能力,能駕御課堂,能正確運用肯定和激勵教學手法,營造民主、平等、和諧、積極向上的課堂氣氛。教學中,能夠改變學生的學習方式,把重視學習成果轉移到知識的形成過程中,學生思維活躍,注意力集中。
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