多媒體教學在中職學前教育音樂課堂裏的運用分析

摘要：隨着信息技術的發展，以計算機技術、多媒體技術、互聯網技術爲核心的信息技術已經影響到了人類生活的方方面面，成爲了促進人類發展的重要力量。教育事業也正逐漸與信息技術相融合並且展現出超強適應性與優越性。在號召德智體美勞全面發展的今天，中職學前音樂教學就是美育的重要部分。音樂能夠提高學生的藝術欣賞水平與文藝涵養，更有利於中職學生提升自身的素質以及更好地適應社會職業的需求。將多媒體技術與音樂教學相結合能夠創設形象生動的教學意境，豐富教學內容。本文將對多媒體教學在中職學前教育中的應用進行分析。

關鍵詞：多媒體技術；音樂教育；問題；應用

現代信息技術在不斷地更新發展着，現階段我國的教育制度也在不斷地革新。新課程標準的不斷落實要求學校和教師要將現代的科學技術與教學相結合，創新教學方式，提高教學效率。與傳統的中職音樂教學模式相比，新型的教學方式更加生動、形象和立體，受到師生的廣泛認同。本文將對這一教學方式的應用進行分析，並找出其中存在的問題，以便更好地解決促進教學的發展。

一、當前中職音樂教育中多媒體技術應用存在的誤區

（一）選擇多媒體課件不當

選擇多媒體課件不當表現在兩個方面，一個是教師過分依賴多媒體課件，選用的較多。還有一個就是教師隨意選用，沒有根據自身的教學實踐需要來選擇。第一個方面，教師過分依賴多媒體課件。雖然多媒體技術相比於傳統的教學方式有很大的優越性，更加簡單方便、生動形象，但是教師在課堂中不應該靠多媒體來講課，照本宣科，多媒體只能起到一個引導和輔助的作用，不能夠完全替代教師的主觀能動性。如果只是按照多媒體上的內容機械式地教學，那麼教學效果會適得其反，學生也難以產生學習興趣。另一方面就是教師選擇的多媒體課件較爲隨意，一個是選擇上，一個是製作上。很多教師在製作課件時都花費大量的時間和精力，插入精美的圖片、豐富的信息、動畫等，這些東西雖然能夠吸引學生的注意力，但是卻沒有切合實際，不利於實現教學目標。

（二）教學目標不明確

中職音樂教學應用多媒體技術不僅僅是爲了教學方式和硬件設施的更新，更重要的是，利用這一技術，提高學生的學習興趣，促進學生學習和減輕教師的工作壓力。但是有些教師在製作多媒體課件時過分追求課件的外表和放映效果，大量使用藝術字、圖片、音頻和動畫效果。這樣的音樂課堂確實能夠滿足學生的新鮮感，讓學生上課更加積極，注意力更集中，但是容易出現一堂課下來學生只留下課件真漂亮的感覺，對音樂內容卻知之甚少，這樣反而忽略了教學的意義和應用多媒體技術的目的。

二、多媒體教學在中職學前教育音樂課堂中的運用

（一）充分利用人機結合

現代信息技術在音樂教學中的應用最主要的作用還是引導學生進入課堂，利用特有的優勢將教師的教學內容展現出來，通過豐富多樣的新形式吸引學生的注意力，使其更加積極地參與到課堂之中。但是其中最主要的還是教師的準備以及教學方式的選擇，多媒體技術也只是一個機器、一項技術，所以使用機器的.人才是重要的，多媒體技術的優勢能不能得到充分發揮也在於教師如何利用。所以，教師首先要合理選擇課件，既不過分花哨也不過於簡單，要與教學內容相符合。之後，教師在課堂中要加強與學生的情感交流，加強溝通。情感是音樂教學過程中的潤滑劑與催化劑，教師不能忽略了學生在教學中的主體地位，對一些重難點、有疑問的要講解清楚，僅依靠多媒體技術是做不到的。多媒體技術教學是人機之間的融合，誰都無法代替誰，需要從教學實際出發，優勢互補。

（二）計算機屏幕與黑板相結合

在音樂教學中，計算機有一個較爲明顯的作用就是可以將樂譜、圖像、色彩線條更加清晰地顯現出來，能夠給學生更加直觀的感受，也方便教師講解。教師的教學內容和教學方法還可以存儲在電腦之中，方便以後使用。過去，教師只能在教案中書寫出來然後再板書到黑板上，這樣做既麻煩又浪費時間，利用多媒體技術可以很精確和形象地刻畫出旋律的變動。當然，在課堂教學中還需要將多媒體與黑板結合使用。例如在教授莫雜特的《第四十交響曲》時，旋律是一個不斷強調下行半音的嘆息音調，主題形象既抒情又激動不安，利用黑板將圖形譜畫出旋律的起伏變化，能夠讓學生一目瞭然，相比之下也更有利於學生進行學習吸收，有一個緩衝的過程。

（三）傳統方法與現代教學方法相結合

傳統的教學方法雖然隨着時代的進步逐漸顯現出了一些弊端，已經不能夠很好地適應現代社會的發展了，但是其中也有一些可取之處值得吸收借鑑。現代教學方法通過信息技術快速、清晰地顯示出樂曲譜例、圖像，取代了曾經的小黑板和掛圖，節省了教學時間，通過視頻、音頻、圖片的教學讓音樂內容更加生動形象。在教學實踐中教師也要結合傳統且富有音樂性的教學方法，在課堂中要加強與學生的溝通與監管，鼓勵學生積極發言或提出問題，通過佈置作業的方式或者考試的方式來對學生進行考察，以保證課堂效率。還要給學生留點時間，讓學生對所學知識進行反思，從中概括、歸納本節課的主要概念。通過對學生的測試來了解學生對知識的掌握情況，瞭解其中存在哪些問題，今後如何改善，對學生學習情況做出正確的評價。在課堂中有些事情是現代科技所無法解決的，因此教師必須要結合學生的實際情況和自身的教學情況，合理地使用多媒體技術，提升課堂教學效果。

三、結語

中職學前音樂教育應用多媒體可以幫助學生更好地突破教學難點，降低學習難度，提升學習興趣。音樂是一門藝術，有着自身發展的規律，教學機器和手段都只是起一個輔助的作用，最重要的還是教師和學生。所以音樂教師要根據自身的實際情況靈活運用教學方法，讓多媒體教學有更好地發展。