《從現在開始》的課後教學反思
成功之處:
1.培養學生合作學習的意識:
孩子在家庭中成長的過程中,很容易形成過於自我的性格,儘管喜歡和別的的孩子遊戲,卻很少有與他人合作的經驗和意識。在自學課文時,小組合作學習能幫助學生形成這種意識,而且通過自學後的反饋,發現效果是很好的。
2.教會學生切實的閱讀的方法
二年級的孩子所接觸的課文越來越複雜,篇幅也越來越長,如果沒有切實有效的閱讀方法,只能事倍功半。
1)注意人物語言的提示語。
經過一年的學習,學生已經知道感嘆句和問句是不同的,應讀出不用的語氣來,而對於對話中的一些提示語卻常常忽略,而提示語卻恰恰能讓我們更瞭解人物。
2)在文章中圈圈劃劃
前人早就告訴我們:“不動筆墨不讀書。”可見,在書上做一些有助於理解的記號是有益的。通過圈劃,能使一些語句更突出,更讓我們注意到。
3)聯繫上下文理解句子
文章中的每一句,每一詞,每一字都是有內在聯繫的,不能割裂開理解。猴子上任,大家爲什麼擔心呢?因爲上文中大家已經吃了貓頭鷹和袋鼠的'苦了。上下文聯繫起來,使得閱讀更有意味,理解更透徹。
3.給學生充分的表現機會
1)讓學生自由讀課文,尊重學生的個性和選擇。
2)目標不同的兩個說話訓練,使學生有充分表現自己的機會。
不足之處:
在讀貓頭鷹和袋鼠的話時,在我的指導下,學生抓住了關鍵詞,讀出了語氣。儘管如此,但老師的講解過多地代替了學生的感悟。如果能讓學生自己讀,自己悟,自己交流,那麼更有利於學生掌握這種方法。
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