《古詩兩首》教學思考
《望廬山瀑布》與《絕句》兩首詩怎麼教呢?我想了許久,最終爲自己敲定個方法,那就是《望廬山瀑布》重在誦,《絕句》重在唱。
《望廬山瀑布》這首詩在我的印象中也是非常深刻的,而這種深刻不是詩的本身意義在我的頭腦中深刻,而是諾貝爾獎獲得者楊振寧對這首詩的特殊之好,改變了我的許多認識。因爲讀楊振寧博士的獨特見解,我才明白了這類詩該怎麼教,這類文章該引導學生怎麼去學。楊振寧博士很小的時候就會背誦這首詩,上個世紀九十年代中期,他從美國回國到了許多地方講學,結果遊覽了廬山,當他看到瀑布時,吟起了“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”並說:“六七十年了,今天我才明白什麼是‘飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。’今天我才終於明白了李白真的是詩仙。”難道楊振寧的想像力不好嗎?不想肯定不是這個原因。因爲抽象的文字與頭腦中建立起來的事物、真實的具體事物,是有差距的,再美的圖片,就是剛剛錄製的電影、電視,也不可能展現那具體的世界。楊振寧看完廬山後,說的這段話很快就發表在有關報紙。我看到後,我想到了語文教學,想到這類課,老師們沒有有着這種思維來教學着。這類詩老師真的`不要把精力花費在理解上,最好的方法就是讀,讀到能誦,讀到幾十年後還能誦,這樣才能給學生一個抽象的積澱、未來的感悟。我沒有去過廬山,這首詩我也早就會背誦了,也許有一天我去過,那我纔會有真正的感覺。
這類詩,老師也應該與孩子同學,孩子沒有去過,好多老師也沒有去過。但多年的聽課,感覺好多老師沒有向學生坦白過自己也沒有去過,好像自己是一個非常優秀的嚮導,非常熟悉那裏一樣,其實這是一種教學理念缺失的反映。我想大家從楊振寧的說法中可以明白其理,可以爲這類文章的教學找到新的方法。
《絕句》這首詩,沒有多少難點。其實這首詩的教學與《望廬山瀑布》一樣,但因爲我會唱這首歌,所以,教學這首詩時,我會教學生唱這首詩的,引領他們反覆唱的。我相信學生們一定非常喜歡唱這首詩,因爲這首詩所譜的曲子非常美,能把作者的心情表現出來,能把那段特殊的美景表達出來。孩子們反覆的唱唱,像上音樂課一樣,平時預備鈴響起,全班齊唱着“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。”……
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