Icanclimb?課後反思
本節課的教學重點是繼續學習句型I can climb,can you run ?學生能運用句型進行交際。在本課的實際教學中,我較好地完成了本課的教學目標和教學內容,完成了教案中所設計的各項活動和任務。通過這節課教學我有許多新的感受、新的想法.
首先,依據“新課標”的要求,我在本課的教學中運用體驗、實踐、參與、合作與交流爲主導的學習方式,採用任務型的教學途徑。在實際教學中,我真實地感受到孩子們的輕鬆與快樂。語言學習對孩子們來說不再是死記硬背的煎熬,而是多種多樣的有趣的活動參與和豐富的學習體驗。
在實踐活動中,語言成爲一種必不可少的交流工具。看到孩子們興致勃勃地參與和交流,我爲孩子們多方面能力的發展而驕傲。
在這節課的準備和實際教學中,我也深深地感受到了新的課程標準對教師提出的新的要求。在本課書的“講故事”活動中,我使用了電腦課件。課文變成動畫片,孩子們喜歡的Uncle Booky , Mocky, ken ,Ann將孩子們帶入了一個夢幻般的英語童話世界。
在教學中,我從孩子們的臉上看到了他們的陶醉,看到了他們的專注。隨着故事的發展,孩子們聽着,笑着,回答着老師的提問。由此可見,巧妙地運用多媒體信息技術,設計“整合型”的語言教學模式,是有效地進行外語教學的有效途徑。
作爲一名外語教師,將多媒體信息技術引入語言課堂是語言教學發展的.必然趨勢。新課程標準所提倡的教學模式還對教師的語言素質、知識水平提出了更高的要求,教師必須勤于思索,設計出巧妙的教學活動,創設真實的語言情境,才能駕御新課程標準要求下新的語言課堂教學。
小組故事表演中,戴上故事中人物的面具的角色的扮演,使孩子們表現出很高的興趣。在小組練習中,他們爭先恐後的扮演自己喜歡的角色。小組展示,他們都躍躍欲試。使我感受到,孩子們在學習中表現出的快樂。
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