觀潮課後反思與總結
人體的感官有哪些?相信很多人都知道。眼、耳、口、鼻,包括肌膚。我們的老師往往只在一個方面纔有所感覺。
比如《觀潮》這篇課文,很多老師只在潮的變化上教學。特別在教學二、三自然段時更是如此。怎樣的由小變大,怎樣的由遠到近。比如:出現了一條白線、拉長、變粗、橫貫江面、白浪翻滾、水牆、猶如千萬匹白色戰馬,等。讀啊、背啊、練啊。換句話說,就是隻抓住了眼睛的看,就視爲觀了。看到了什麼啊?看到了潮的形狀變化。主線和板書都是這樣的思路:潮來之前──潮來之時──潮來之後。之前──之時──之後,都是在形狀的變化上進行指導教學。頗爲單一,也限定了觀的侷限。影響了學生想象力的培養。
這篇課文的觀不單只是看,還有耳朵的聽。而聽在文章裏的位置也相當重要。比如聽到的:隆隆的響聲、人聲鼎沸、響聲越來越大、如同山崩地裂、風好浪吼,等。從聽到的聲音的變化,也體會到了潮的變化。所以說,聽也是觀的組成部分。
除了看到的、聽到的,還有整個人的感受也是觀。感受到大潮來之前,江面的平靜,兩岸風景的'迤邐;感受到潮來時的像悶雷滾動;感受到猶如千萬匹白色戰馬;感受到山崩地裂、大地都被震得顫動起來。最後才感受到錢塘江大潮,自古以來被稱爲天下奇觀。
這個課應該是這樣上的:
觀 潮
看到的──風平浪靜──白線──橫貫江面──
白浪翻滾──水牆──浩浩蕩蕩
聽到的──隆隆──人聲鼎沸──悶雷滾動──
山崩地裂──風號浪吼
感受的──猶如千萬匹戰馬齊頭並進──滿天卷地
這樣的講課,學生對觀的認識加深了,將來在寫作中,如何進行觀察,怎樣爲之觀察就比較清楚了。
-
《大自然的聲音》評課稿熱
作爲一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。我們應該怎麼寫評課稿呢?以下是小編精心整理的《大自然的聲音》評課稿熱,希望能夠幫助到大家。《大自然的...
-
一年級下冊《棉花姑娘》評課稿(3篇)
一年級下冊《棉花姑娘》評課稿1今天,我要評課的內容是羅xx老師執教的《棉花姑娘》,那麼先來簡單地回顧下教學過程,首先羅老師基於課題,讓學生認識棉花姑娘,再進行第一段的教學,把生字“蚜、盼、治”的學習落實在詞語中,再落實在句子中。緊接着通過棉花姑娘和三位醫生...
-
[精華]我的教學故事
我的教學故事1這件事發生在好幾年前我接四年級體育課時,然而它卻一直留在我的記憶深處。當時個別後進的學生讓教師們操碎了心,特別值得一提的是四年級二班的××同學,更是讓所有的教師都感到頭疼,班裏幾乎所有的學生都捱過他的打,教師們一致認爲“此生難教”。這些...
-
【經典】語文大自然的聲音評課稿
作爲一位傑出的教職工,總不可避免地需要編寫評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼應當如何寫評課稿呢?下面是小編精心整理的語文大自然的聲音評課稿,歡迎大家借鑑與參考,希...