look at the moon課後教學反思
三天中秋假期,就在這忙碌而充實之中度過了。今天是三天之後的第一天上學,自己倒是覺得還是挺適應的,孩子們的學習又開始有條不紊的進行。
早晨來到教室,同樣是讓學生們交了作業,看看課表,早晨一二兩節課都是英語課,第一節是三年級的課,第二節是二年級的英語課,想到了準備了課件的,所以還是帶孩子們到多媒體教室進行上課。
二年級今天執教的是第三單元look at the moon,因爲今天講的單詞是關於太陽和月亮的,在上課之前我找了一段視頻是關於太陽和月亮的兒歌,上課的是開始我就給孩子們看,讓學生們一邊跟着說說一邊用詞語來形容一下太陽和月亮,就這樣,我很順利的教孩子們讀sun和moon,也許是剛剛賞月的原因,學生們對moon的讀法很有興趣,我便順遂推舟的問學生:“你們怎麼記住這個moon就是月亮呢?”孩子們想起了很多主義,看到oo就知道是月亮了,m開頭,n結尾就知道是月亮了,孩子們你一言我一語的說開了,看着二年級的孩子們能夠這樣積極投入,心裏還真是開心!接着教孩子們說chant,一個簡單的bright串起了三個簡單的chant,爲了讓孩子們能夠記住,我使用了四遍跟讀教學法,孩子們還真是很快就能學習起來了,讓學生模仿、學說、跟練、做動作的方法,很快結合動作,學生們的積極性提高了,而且簡單的順口溜孩子們都說起來了,很快,一堂課就在孩子們的讀、說‘演的'過程中結束了,孩子們並不覺得累,因爲他們在比賽中分出了勝負,最後第三小組在今天的課堂中獲得了最多的星星,祝賀孩子們!
反思這一堂課,我覺得較爲成功的是在開始時就讓學生們看視頻學習,從視覺上呈現了今天這一堂課所學習的內容,讓學生能夠明確所學習的內容,在課堂中,我採用小組競爭制度,讓學生們進行競爭學習,事實證明,對於二年級的小朋友而言,競爭機制還真的挺有效的,孩子們一堂課都能保持亢奮的狀態。本課的一個重點難點就是bright的讀法,我使用了學生聽音,手上比劃的方式帶讀,小組讀,學生當老師讀的方式讓學生記住方式和發音的方法,再使用chant進行鞏固複習,這個單詞本課的教學效果還可以,學生們能做到會認,會讀了。
下一節課的主要任務是讓學生會讀big,small這一對反義詞,一直在思考中,怎樣能很好地教學這兩個單詞呢?希望各位老師能夠給點意見呢!
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