成語教學教案設計

教學目標：

知識與技能：

1、引導學生辨析成語的近義詞和反義詞。

2、引導學生感受頂針句表達效果。

3、積累名言警句，讓學生懂得人際交往中平等相待，互助互濟。

4、理解成語故事，積累成語。

5、習作：寫“寒假活動計劃”。

情感態度價值觀：體會漢語的豐富多彩，養成積累的習慣，提升語文的綜合素養。

教學時數：3課時

教學過程：

第一課時

一、學習讀一讀，你發現了什麼?

1、自由讀，同座合作讀，指明讀，教師及時正音。要求：讀正確、流利

2、藉助工具書，四人小組合作，瞭解成語的大概意思。

3、思考：從這些成語中你發現了什麼?

4、全班齊讀成語，分男女生讀成語，對答成語。

5、指導學生用其中的成語說話，嘗試運用。

6、交流拓展：還有哪些意思相近或相對的成語。

二、學習讀一讀，說說下列句子的表達效果。

1、學生自由讀句子，邊讀邊思考這些句子在表現手法上有什麼特點。引導發現頂針的句式特點。

2、再讀句子，小組內討論這些句子在表達效果上有什麼特點。老師巡視，瞭解學生的理解程度。

3、全班齊讀，進行反饋。學生彙報自己的發現。

4、教師點撥引導。內容上的表達效果，句一：由淺入深，由表及裏地揭示樸素的感情最美;句二：生動形象地表現了苗兒的變化;句三：環環相扣，環遞式的揭示事物之間的因果連鎖。

5、齊讀，感受語言緊湊琅琅上口的節奏美。

6、拓展延伸：說說還有哪些頂針的句子，讓大家一起欣賞。

三、學習讀一讀，記一記。

1、學生自由讀句子，藉助註釋理解句子。

2、簡要介紹《論語、學而》《禮記.曲禮上》。

3、學生交流對句子的理解，教師點撥。

4、自己再讀一讀，默背。

5、同桌背誦，齊背。

6、啓發學生議一議：這幾句名言對自己有什麼啓發?

7、師生共同小結。

四、指導閱讀成語故事《鷸蚌相爭漁翁得利》

1、通讀短文。

2、學生簡單描述：這則成語故事的主要內容。

3、認真思考：這則故事說明了什麼?

4、全班相互交流評議。(雙方在爭執中兩敗俱傷，讓第三方獲利。這個故事告訴人們：同志之間、朋友之間，應當團結互助，而不應勾心鬥角，要看清和對付共同的敵人。否則，就必然會造成可乘之機，讓敵人鑽了空子，彼此都遭受災難。)

5、學生嘗試獨立講這個故事。

教後反思：

第二課時

一、談話導入。

同學們，一年一度的寒假馬上就要到了。爲了過一個既快樂又有意義的假期，就得制定一個寒假活動計劃。這次習作就是學寫寒假活動計劃。

二、明確要求。

1、有目的地閱讀範文。思考提示：(1)寒假活動計劃的`格式;(2)寫作注意事項;(3)範文的內容分別涉及哪些方面。

2、小組內交流。

3、學生彙報，教師歸納點撥。

格式：標題“寒假活動計劃”寫中間;正文計劃要寫清楚寒假計劃的目的;計劃內容分條款寫，後面的日期署名在右下角。

語言要求：簡明扼要，具體明確。用詞造句必須準確，不能含糊。

內容：豐富，結合自身實際，具有可操作性、可行性與對自己學習生活的指導性。

三、交流拓展。

1、學生組內交流自己在寒假的打算。

2、選取典型，全班交流。

第三課時

一、學生制定自己的寒假活動計劃，教師巡視指導。

二、展示學生習作，集體評改，教師評講。

三、學生修改謄寫。

四、教師小結。

習作講評