國中地理《世界的氣候類型》教學設計

　　一、教學目標：

　　知識目標：：通過學習，學生了解世界主要氣候類型及其分佈和每種氣候類型的氣候特點。

　能力目標：：初步學會閱讀世界氣候類型分佈圖，通過氣溫曲線和降水量柱狀圖，進一步學會正確分析某一氣候類型的特點。培養學生對資料的對比、分析、綜合整理等思維從而自主解決問題，得出結論。

思想與情感目標：：通過對氣溫曲線降水量柱狀圖的分析，使學生明確科學結論的得出要有前提條件、充分的依據，學會多問爲什麼，培養嚴謹的科學態度。

　二、教學重點：世界主要氣候類型及分佈、典型氣候類型的氣候特點

　　三、教學難點：世界主要氣候類型的分佈特點、典型氣候類型的氣候特點

　　四、教學方法：比較法、啓發式、歸納法

　　五、教具：自制FLASH課件、世界氣候類型分佈圖、氣候的景觀圖

　　教學過程：

導入：同學們，你們都看過天氣預報吧？哪位同學來學一學中央臺的天氣預報？

生答：（略）

過渡：引入天氣概念，那什麼又是氣候呢？他們有什麼區別？（可根情況提示）

引導學生看圖，（不同地方的四幅景觀圖）

提出問題：爲什麼同一時間在世界不同地方的氣候景象？

引入新課：說明世界的氣候類型多種多樣

過渡：爲什麼世界的氣候具有多樣化呢？主要是由於決定氣候類型的要素多樣化。

複習提問：決定氣候類型的主要的兩個要素是什麼？

講述：氣溫高低跟所處的五帶位置有關

演示動畫：五帶的劃分（聲音解說）

問題：1、地球上五帶劃分的依據是什麼？

2、地球上總共可以劃分爲哪五帶？劃分的界限是什麼？

歸納：五帶劃分是根據地表獲得太陽熱量多少劃分的，共分熱帶、南北溫帶、南北寒帶五帶，界限是南北迴歸線和南北極圈。

講述：由於不同的緯度和海陸位置，加上地球表面不同的地形和洋流性質等多種因素的綜合影響下，使得世界的氣候類型複雜多樣。

演示動畫：世界主要氣候類型的分佈圖

分組活動：把學生進行分組，（分成五組—熱帶組、亞熱帶組、溫帶組、寒帶組、高原和高山組）

學習要求：1、找出你所在組的氣候類型

2、用語言描述每種氣候的分佈範圍和位置

演示動畫：提供各組探討學習的.結果

出示幾中不同氣候類型的景觀圖

問題：爲什麼他們在景觀上具有如此大的差異？主要受什麼影響？（即每種氣候的特點不同）

資料：給出各位小組的氣候類型及氣溫和降水量圖：

分組討論：

討論項目：

熱帶組：1、各月氣溫都在多少度以上？最高月平均氣溫和最低月平均氣溫各是多少度？2、年降水量有什麼差異？哪種氣候類型降水最多，哪中氣候類型降水量最少？3、每種氣候類型的特點是什麼？

溫帶組：1、最高月平均氣溫和最低月平均氣溫各是多少度？哪個季節氣溫高和氣溫低？2、年降水量有什麼差異？哪種氣候類型夏季少雨，冬季多雨？3、歸納出每種氣候的特點？

寒帶組：1、最高月平均氣溫和最低月平均氣溫各是多少度？哪個季節氣溫高和氣溫低？2、年降水量有什麼差異？哪種氣候類冬季乾燥而夏季多雨？哪種氣候類型各月降水比較均勻？3、歸納每種氣候的特點？

高原和高山組：1、哪種氣候類型最高月平均氣溫在0度以上，哪種氣候類型最高月平均氣溫在0度以下？2、年降水量各約多少？3、每種氣候的特點是什麼？

各小組成果展示：每組代表發言闡述討論成果

教師總結：判斷氣候類型的方法“以溫定帶：”1.最冷月在15°C以上的爲熱帶。

2.最冷月在0°C~15°C之間的爲亞熱帶或溫帶海洋性氣候。

3.最冷月在0°以下，最熱月在20°C以上，爲溫帶季風或溫帶大陸氣候。

4.最熱月在10°C~20°C，爲亞寒帶。

5.最熱月在10°C以下，寒帶。

“以水定型：”

1.、熱帶雨林氣候——年雨型

熱帶季風、草原氣候——夏雨型

熱帶沙漠氣候——少雨型

2、.溫帶海洋氣候——年雨型

溫帶季風氣候——夏雨型

溫帶大陸性氣候——少雨型

3、.亞熱帶季風氣候——夏雨型

亞熱帶地中海氣候——冬雨型

4、亞寒帶針葉林氣候、苔原氣候、極地氣候——夏雨型

課件演示：根據各組情況出示相關的圖片或資料出示表格和學生共同完成表格

溫度帶

氣候類型

基本特徵

熱帶

亞熱帶

溫帶

寒帶

高原和高山地區

本課小結：這節課我們主要通過小組交流從不同角度學習了世界的氣候類型及分佈位置以及每種氣候類型的氣候特徵，請談談你對這種組學習方法的體會和感受。