關於借圖畫讀故事的教案

教學目標：

1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內容。

2、幫小明想個好辦法，並能把想到的辦法說清楚。然後評一評誰的辦法好，誰說得好。

教學重點、難點：

根據故事的內容，交流幫小明想出的地方。

教學準備：

課文插圖或課件。

教學過程：

一、揭示話題。

1、明同學每天幫助王爺爺取牛奶，王爺爺想給他一點酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知該怎麼辦，今天就讓我們一起來幫助小明出出主意吧。（出示課題，齊讀）

2、如果要給這個標題加個標點，該加什麼符號呢？（“？”讀一讀）

二、看圖講故事。

1、自己看圖讀讀句子，想想三幅圖講了一件什麼事？

2、指名回答，鼓勵學生用自己的話說出故事的內容。（小明主動幫王爺爺拿牛奶，不要報酬，老爺爺過意不去，一定要答謝。）

三、同桌商議。

根據故事內容幫小明想想該怎麼辦？同桌兩人商量一下。

四、交流評議：

1、全班交流：所想的辦法只要符合故事情節都可以。比如：

a.收下錢，還是每天幫助取奶；

b.不收錢，以後也不給王爺爺取奶；

c.先收下錢，照常取奶，再想辦法處理王爺爺的錢；（如：把王爺爺給的錢積攢起來放在信封裏附上一封信悄悄放在老人家裏；在王爺爺生日那天買盒蛋糕或者買束鮮花，祝他生日快樂。）

d.找居委會或王爺爺的朋友幫助，說服王爺爺收回決定。

（交流過程中，不否定他們所說的`辦法，在語言表達上加以改進。）

2、評一評：你認爲誰說的辦法好，爲什麼？師歸納：相比之下，第三種辦法較好一些，但積攢的錢怎麼用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白。

五、表演故事：

把評議出的好辦法作爲小明相出的辦法，放進故事裏演一演。

1、同桌兩人分角色表演。

2、自我推薦演給全班看。

六、課後延伸。

把這個故事說給別人聽。