《誠實與信任》課堂教學實錄
教材簡析
《誠實與信任》是蘇教版國小語文第八冊中的一篇課文。本文通過記敘“我”不小心碰碎了停靠在路邊的小紅車的反光鏡,主動留下姓名和電話,希望車主與自己聯繫,事後車主打來電話,不僅不來索賠,反而表示感謝的故事,深刻揭示了誠實與信任是人與人之間比金錢更重要的東西,富有發人深省的教育啓迪意義。
教學目標
正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀“打電話”這部分課文。
學會本課10個生字,兩條綠線內的3個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。
引導學生領悟誠實和信任比金錢更重要的道理。
教學重點、難點
把誠實和信任看得比金錢更重要是人與人之間最寶貴的東西。這是本課教學的重點,也是必須讓學生感悟的難點。
教具準備
小黑板
教學過程
一、導入新課
同學們,“誠實”是我們中華民族的傳統美德。古人再三強調,待人以誠是立身之本。今天咱們學習19課《誠實與信任》,它定能讓你體會到誠信的價值所在。
板書課題,齊讀課題。
二、讀中感知
1、指名讀課文,一邊讀一邊思考:
課文圍繞誠實與信任寫了一件什麼事?
2、再讀課文,學生提出自己的疑問。
三、精讀領悟
(一)學生讀1-----3自然段
師:通過讀這一部分課文,你體會到了什麼?
生:我覺得文中的“我”非常誠實,而且很有責任感。
師:請你默讀1---3自然段,哪些地方體現了“我”的誠實?請你用喜歡的符號畫出來
(學生讀課文,然後談看法)
生:從“天很黑,又有點霧,能見度很差。”看出“我”誠實。
生:從“這輛車的車頭超出停車線二三十釐米,,但它畢竟是挺着的.,責任應該在我。”看出“我”誠實。
生:從“我環顧四周,看不見一個人”看出“我”誠實。
生:從“我留下字條”看出“我”誠實。
(二)學習4---10自然段
師:“我”留下紙條,小紅車的主人會怎麼想?怎麼做呢?
學生讀4---10自然段,思考。
師:這一部分從哪裏看出“我”的誠實?
生:“我不小心吧你汽車的反光鏡碰壞了”。
生:“讓我把錢寄給你”。
生:“這筆費用應該由我來支付”。
師:是呀,先承認是自己的過錯,又提出寄錢賠償,最後強調費用應由自己支付,態度多麼誠懇、多麼堅決呀!這些,確實進一步寫出了“我”的誠實。那麼,小紅車的主人在和“我”通電話時,表示很“感動”。他究竟爲什麼而感動哪?
生:爲“我”的“誠實”而感動。
師:課文中說“你在無人知曉的情況下主動給我留下字條,這使我很感動”,怎麼成了“爲我的誠實而感動”呢?
生:“在無人知曉的情況下”“留下字條”,反映的就是“我”的“誠實”呀!
師:在打電話的過程中,小紅車的主人連連向“我”表示感謝,謝“我”什麼呀?
生:誠實。
師:自己車上的反光鏡被“我”碰碎了,自己掏錢換上,還打電話向“我”連連致謝,這說明小紅車的主人把什麼看得比什麼更重要啊?
生:他把誠實看得比金錢更重要。
師:小紅車主人的原話是怎麼說的?誰願意讀一讀?
生:(讀)“不,人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實和信任,這比金錢更重要。”
小黑板出示這句話,學生反覆讀,並背誦
師:課文學到這裏,你有什麼想法?
課文中的“我”很“誠實”贏得了小紅車主人的“信任”。
師:“打電話”一部分應該用什麼語氣讀?
生:感謝、誠懇的語氣。
學生用感謝、誠懇的語氣分角色讀“打電話”部分。
(三)齊讀11自然段
師:(總結)
四、展示“誠信”名言。
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