提高課堂實效的主題研討的發言稿
各位領導,老師們:
我研討的的是第一模塊《1、學習氛圍營造》——學生參與熱情的調動方法。
一、音樂課需要高素質的音樂教師
作爲教師,我們要準確理解音樂和歌曲的內涵,並該保持良好的自身情緒,不能讓課堂或課堂以外的一些因素所影響。同時,還應注重自己的語言藝術,將自己的快樂情緒傳染給學生。幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生。要消除學生心中對音樂課的種種顧慮,努力營造輕鬆、和諧的學習氛圍。
通過自身的情緒調動,打消學生的種種顧慮,讓學生和我們走得更近,這樣學生才能喜歡音樂課,我們的音樂教學纔會取得良好的效果。
二、運用生動形象、風趣幽默的語言動作,吸引學生學習音樂的興趣
作爲音樂老師,我們第一次與學生接觸見面,並不是用音樂與學生進行交流,而是用語言。形象生動、風趣幽默的語言是吸引學生興趣的最有效手段。我發揮自身表演方面的優勢。說話語調抑揚頓挫、輕重慢急,富有感情色彩,同時配合適當的.身體動作及面部表情,使學生覺得聽老師上課有如在享受一場藝術表演。
課堂上,有時會發現個別學生搞小動作或偷偷說話等違反課堂紀律的現象,可以給予提示糾正,提示聲音應柔和,動作應輕柔而風趣,不要用直指加怒目圓睜。教育學生時應正面引導教育,勿挖苦諷刺,如果傷了學生的自尊心,學生以後會故意搗亂,再也聽不進老師的教育。除了繪聲繪色的語言,身體動作也是吸引學生的有效手段。另外,思想要放得開,抱着“玩”的心態,大膽地用身體動作和麪部表情與學生一起尋求快樂。在學習舞曲時,做幾個舞蹈動作,也能讓學生動起來,參加學習表演,形成互動局面。
三、音樂的教學方法要靈活多樣
要平等地對待每個學生音樂課是一個集體的活動,必須要上每個學生都願意上,不能讓一名學生掉隊。
首先,教師要以親切自然的教態面對所有學生。不能對學生厚此薄彼,當學生的面前站着的是一位和藹可親、親切自然的教師,學生才樂於與教師交流,敞開心扉發表自己的見解,大膽地提出自己的看法。
其次,教師要用自己的真心平等對待所有學生。教師要面向每一名學生,調動全體學生的積極性,要關心、愛護、尊重所有的學生,激發他們的學習興趣
四、教師要用自己的真誠瞭解認識所有學生。讓他們知道老師是重視他的,讓他們願意與老師配合。
只有教不好的老師,沒有學不好的學生”這句話在這裏得到了很好的體現,只要教師公平、平等的面對每一位學生,愛護他們,尊重他們,學生們就會想上、愛上音樂課。
五、充分利用樂器,讓學生喜歡上音樂課。
現在有一部分學生從小就練電子琴,象六年級的王賽亞彈的就相當好。八年級的李興東,柳瑋,許明月吹的葫蘆絲,還有一些同學的口琴吹的也可以,在上音樂課的時候,很多時候完全可以讓學生用樂器來表現音樂和歌曲,讓他們伴奏或演奏,五年級的林士佳拉丁跳的也很不錯,課上也常讓學過舞蹈的同學參與到音樂中來,使他們深入到音樂教學中,成爲教學的一份子,激發他們上音樂課的熱情。同時,這也是給其他同學起到了一個表率和示範作用。
作爲新時代的教育工作者,重要任務是培養學生對音樂的興趣,應該把課堂還給學生,讓學生成爲課堂的主人,不斷探索,改革音樂教學過程中的一些不足之處,努力改正教學中存在的問題,讓學生每每帶着濃郁的興趣走進音樂課堂,讓學生時時保持一種對音樂學習的積極心態和愉悅體驗,我們的音樂課纔會爲同學們所喜歡,才能達到成爲其心靈里美好的東西,從而使他們真正地喜歡上音樂課。
謝謝。
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