中學語文有效課堂教師教學研究發言稿
各位同仁:
大家好!
我叫羅婧,是新溝鎮新建中學的一名語文教師。今天能在咱們全縣語文教研組長的盛會上,就我們學校《中學語文有效課堂教師教學語言研究》課題的申報與實施情況來與大家交流,我感到萬分榮幸。在此我謹代表我們學校感謝教研室領導,尤其是教研員李老師,對我們學校語文教研工作的關心,以及在課題申報中給予我們的幫助與支持。
我們學校是於09年底開始籌備並申請省級“十一五”課題“中學語文有效課堂教學研究”之子課題《中學語文有效課堂教師教學語言研究》的,今年7月荊州市教育科學規劃領導小組辦公室下達了該課題立項通知書,我校申報的子課題已正式確立爲荊州市“十一五”規劃課題。9月17日,我上縣開會,從李老師手中領到立項書帶回交給我們周校長時,他說了這番話:“我到荊州參加了課題研究方面的會議,全市審批的課題大概有200多個,我們監利縣有4個,我們學校就佔了1個,又沒有交任何費用,申請個免費課題這不容易啊,值得珍惜,要將這個立項書用框子框起來”。周校長的這番話很讓我高興,其實課題申請並不是一件難事,關鍵是我們要抓住申請機會,認真對待,盡心去做,就會成功。
記得當時主管教學的劉校長將子課題申請的所有籌備工作交由我全權負責完成時,我是既擔心又害怕,心想“我只不過是僅有半年教研組長工作經歷、教研工作經驗尚且不足的'教學晚輩,從不知課題申請是怎麼一回事?擔心自己沒驗,害怕自己完成不好申請計劃而影響課題審批。怎麼辦?”主管教學的劉校長給我指點了迷津“不懂的問題,你就打電話請教教研員李老師,做教研組長的要和教研員經常聯繫、溝通。”接着,我又請教了主管九年級工作的蔡校長,他給我提了建議“你先找幾個備課組長商量,再請教幾位老前輩,收集一下他們想到的課題名和意見。”綜合兩位前輩的指點和我個人的想法,我先在召開的全校語文教師會議上,組織大家學習《關於積極開展<中學語文有效課堂教學研究>課題研究的通知》與《湖北省“十一五”課題<中學語文有效課堂教學研究>實驗方案》,並傳達我從李老師那兒獲知的本次課題申報的相關指導思想,即“本次課題申請不收任何費用,課題研究注重的不是高深莫測的理論研究而是行爲研究,就是我們對老師們日常有效的教學行爲的研究。”這是我們爲課題申報召開的第一次會議。
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