微笑着承受一切語文教學設計
一、教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字,兩條綠線內的12個字只識不寫。聯繫上下文理解生字組成的詞語的意思。
3、憑藉具體語言材料,讓學生體會桑蘭遭遇脊椎骨折,後半生可能永遠在輪椅上度過的巨大不幸時,仍微笑着面對一切的堅強不屈的精神和樂觀向上的人生態度。
二、教學過程:
1、導入
同學們,今天我們學習一篇新的課文------《微笑着承受一切》。
板書課題。
2、初讀課文
(1)提出讀書要求:
用6分鐘時間準備,要求做到正確、通順,做到不多字,不少字,不讀破句,不隨意停頓。在這個基礎上,如果能做到通過聲音高低快慢的變化把課文讀得抑揚頓挫,富有感情,那就更好了。
(2)學生按要求讀書。
(3)交流讀出成果。
指名讀。
同學之間按照讀書要求,互相評議。
3、精讀感悟。
(1)桑蘭微笑着承受一切,她所承受的一切是什麼?
2分鐘默讀課文,理解一切具體指什麼。
指名交流。
小結:
作爲一個常人,她受傷後,突然不能自己刷牙、穿衣、吃飯了,失去了最基本的生活自理能力;癱瘓後,她的'後半生也許要永遠在輪椅上度過,她失去了生活的自由;年僅17歲的她,每天都要用兩小時接受康復治療,忍受劇痛,失去了生活的輕鬆。
作爲一個優秀的運動員,她再也不能在賽場上馳騁,再也沒有機會登上高高的領獎臺,實現自己的夢想,她失去了最心愛的運動事業。
這所有的一切,她必須承受!
(2)桑蘭是怎麼微笑着承受一切的?
快速讀讀3至6小節,找找答案。
指名交流。要求結合課文中的詞句談自己的理解。
(3)小結。
引導齊讀主治醫生拉格納森的話:
這個小姑娘用驚人的毅力和不屈的精神,給所有的癱瘓患者做出了榜樣。
我們相信,桑蘭決不會向傷痛屈服,我們相信,早晚有一天,她能站起來!
桑蘭這個堅強的小姑娘,她用微笑承受着一切,贏得了海內外人士的敬佩,更贏得了我們的崇敬!
4、學習生字詞
(1)用3分鐘時間準備,找出課文中的生字詞,用自己的方法進行記憶。
(2)默寫。交流。
(3)對默寫中存在的問題進行有針對性的生字指導。
-
國小四年級教學的故事
國小四年級教學的故事1一、閱讀教學的共性根據新課標的要求,閱讀教學要體現現代教育理念:1、要重視學生在閱讀過程中的主體地位,一是重視學生閱讀過程中的主體地位,要激發學生的閱讀興趣,要保證學生閱讀過程中的主體地位,文本的意義是學生在閱讀過程中自行發現,自行建...
-
(精選)認識乘法評課稿
作爲一名老師,往往需要進行評課稿編寫工作,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。評課稿要怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的認識乘法評課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。認識乘法評課稿...
-
(精選)金色的草地的評課稿集錦
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫評課稿,評課是加強教學常規管理,開展教育科研活動,深化課堂教學改革,促進學生髮展,推進教師專業水平提高的重要手段。我們應該怎麼寫評課稿呢?以下是小編爲大家整理的金色的草地的評課稿集錦,歡迎閱讀與收藏。金色的草地的評課...
-
《日記兩則》教學設計3篇
一天的生活不知不覺間結束了,今天一定有不少的收穫吧,不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢?以下是小編爲大家收集的《日記兩則》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《日記兩則》教學設計1【學習目標】1、認識13個生字。會寫8個...