課文《她是我的朋友》教學實錄
一、話引入,激發情感
師:今天,我們繼續學習《他是我的朋友》請齊讀課題。
生認讀課題。
師:聽你們讀“朋友”這個詞,我心裏暖暖的,感到很溫馨。你認爲朋友是什麼呢?
生:我認爲朋友就是一起玩得很高興的人。
師:是的。和朋友在一起,總是讓人愉快,充滿歡樂。
生:朋友就是能讓你感動的人。
師:朋友總會給你帶來感動。你最好的朋友是誰?她讓你感動的是什麼?
生:我最好的朋友是孫夢婷。她的善良和寬容讓我感動。
師:你們說得很好,朋友之間的感情是通過那些讓人感動的事情建立起來的。今天,我們去感受一下戰爭年代的一羣孩子對朋友的理解。
二、初讀課文,感知事情的梗概
師:自讀課文,邊讀邊想,課文講了一件什麼事。
生自讀課文後彙報。
生:課文講了阮恆給小姑娘獻血的事。
師:說得完整而詳細。那阮恆爲什麼要給小姑娘獻血?
生:小姑娘在孤兒院裏受傷了,需要輸血。
三、閱讀第二自然段,瞭解事情的起因
師:那些失去親人的孩子好不容易進了孤兒院,應該安全了吧,可事實並不是這樣。我們一起來讀一讀第二自然段,看看孤兒院裏發生了什麼事。
生讀後彙報。
生:一些孩子被炸死了,小姑娘流了很多血。如果不馬上輸血,小姑娘就會死去,情況非常緊急。
師:究竟有多緊急呀?
生:像火苗快燒着眼睫毛一樣,刻不容緩。
師:課文用了個什麼詞語來形容這種緊急情勢?
生:迫在眉睫
師:對。讓我們用朗讀來表現這種緊急的情勢吧。
生朗讀。
四、細讀事情經過部分,體會人物的內心
1.體會獻血前阮恆的內心世界
師:獻血迫在眉睫,阮恆是怎麼做的呢?找出重要的`句段讀一讀。
生讀後彙報。
生:當院長提出讓孩子們輸血之後,屋子裏一陣沉默。阮恆顫抖地舉起了小手,忽然又放下去,然後又舉起來。
師:根據阮恆的表現,你能設想一下,他當時是怎樣的心情。
生:從“顫抖地舉起了小手”,我想阮恆一定很害怕。
師:你很會學習,抓住了人物的動作深入到他的內心。
生:從“舉起”、“放下”、“又舉起來”這幾個反覆變化的動作,我覺得阮恆內心很矛盾,想獻血又不想獻血。
師:假如你就是阮恆,說一說,你爲什麼會這樣矛盾?
生:我想救小姑娘,可又怕把自己的血都全部抽掉了,自己會死去。
師:阮恆第一次舉手時,手是“顫抖”的,可第二次舉手卻沒有“顫抖”了。作者爲什麼要去掉這個詞?跟同桌談談自己的想法。
生議論後彙報。
生:阮恆第二次舉手時,沒有“顫抖”,說明他已經下定決心要爲小姑娘獻血。要是這時再用“顫抖”,那就不能表現阮恆的決心了。
師:你很善於分析。阮恆雖然很害怕,但終於堅定地舉起了手,多麼善良的孩子啊。同學們,請用朗讀來表達你自己的感受吧。
2.體會阮恆獻血時的內心世界
師:在輸血時,阮恆有哪些突出的表現讓你特別感動?請讀有關的段落,勾出重要的句子或段落。
生讀後彙報:
生:“抽血過程中,阮恆一動不動,一句話也不說。”讓我特別感動。
師:這句話爲什麼讓你感動?
生:我彷彿看到,阮恆既緊張又害怕的樣子。
師:阮恆爲什麼緊張?又害怕什麼?
生:由於針刺得很疼,阮恆顯得緊張,但又怕醫生知道了不讓他獻血,所以,他“一動不動”,“一句話也不說”。
師:“一……不……”和“一……也不……”這樣的句式能表現一種極端的狀態,能任選一個說一句話嗎?
生:升旗時,同學們一動不動地站在操場上。
生::小組討論時,有的發言滔滔不絕,有的一言不發。
生:我們的教室很清潔,一張紙屑也沒有。
師:還有讓你感動的地方嗎?
生:阮恆的哭讓我感動。
師:他是怎麼哭的啊。
生:先是“啜泣”,後來是“嗚咽”,接下來是“哭泣”。
師:這幾個詞都表示哭,它門有區別嗎?
生:這幾個詞表示的“哭”是有區別的:“啜泣”是抽抽嗒嗒地哭,“嗚咽”是低聲地哭,“哭泣”是小聲地哭。
生:還有一個“抽泣”,和“啜泣”差不多。
師:現在我們分成四個小組,每個組讀一句描寫哭的句子,邊讀邊標上序號。
生讀課文並標上序號。
師:請女孩子再讀讀前三個描寫哭的句子。想想阮恆爲什麼會這樣,他心裏在想些什麼?
生讀後彙報。
生:阮恆可能在想,千萬不要讓別人看出我的緊張、害怕。
師:你怎麼知道他緊張、害怕?他在擔心什麼?
生:從“捂”、“掩蓋”這些詞語我們可以看出,阮恆不想要別人看見他的痛苦。
師:你能抓住重點詞去去體會人物的內心,好樣兒的。
生:針筒裏的血越來越多,阮恆越來越害怕,怕血流完了,自己就會死去。
師:這幾個表示“哭”的詞語,順序能交換嗎?爲什麼?
生:不能交換。因爲從“啜泣”到“嗚咽”,再到“哭泣”,能讓人感覺到,阮恆哭得越來越傷心,表明他內心越來越痛苦。
師:開始阮恆感到痛苦、擔心和害怕,可是後來,他竭力制止抽泣,心裏又在想什麼呢?
生:他心裏想不管怎樣,都要救活小姑娘。
師:多麼仗義的朋友啊。
生:他想哪怕自己死了,只要能救活小姑娘,也值了。
師:如此珍貴的友誼真讓人感動。讀讀自己的感動吧。
生自由讀,個別讀。
3.情感昇華
師:這就是阮恆,勇敢善良的阮恆,富有愛心的阮恆,他爲了朋友願意獻出自己的生命,我想,沒有誰的愛比這更偉大的了---看看草墊上痛苦的阮恆,說說你最想說的話吧。
生:阮恆,你真勇敢。
生:阮恆,我被你的行爲深深打動了。
生:阮恆,有你這樣的朋友,小姑娘是幸福的。
生:如果我的朋友遇到困難,我也會像你一樣盡力幫助他。
附:板書設計
阮恆獻血舉→放→舉
啜泣→嗚咽→哭泣
猶豫堅決擔心
-
數學教學小故事5篇
數學教學小故事1您現在正在閱讀的我的數學小故事文章內容由收集!本站將爲您提供更多的精品教學資源!我的數學小故事小熊的媽媽生病了,爲了能掙錢替媽媽治病,小熊每天天不亮就起牀下河捕魚,趕早市到菜場賣魚。一天,小熊剛擺好魚攤,狐狸、黑狗和老狼就來了。小熊見有...
-
國中美術課後反思
在快速變化和不斷變革的今天,我們需要很強的教學能力,反思意爲自我反省。那麼問題來了,反思應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的國中美術課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。國中美術課後反思1國中美術課重視的是激發學生的創造精神和培養學生的實踐能力,教師要積...
-
數松果評課稿
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,往往需要進行評課稿編寫工作,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢?以下是...
-
(精選)認識乘法評課稿
作爲一名老師,往往需要進行評課稿編寫工作,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。評課稿要怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的認識乘法評課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。認識乘法評課稿...