語文課文《她是我的朋友》教學設計
一、說教材內容
這篇課文,生動記敘了戰爭時期,孤兒院的孤兒阮恆爲緊急救護受傷的同伴,毅然獻出自己的鮮血,表現了阮恆捨己爲人的高貴品質。在寫作方法上,通過人物的動作、神態、語言描寫,具體展示人物的內心活動。針對以上內容,我提出了以下教學目標。
1、通過學習課文,理解阮恆爲救朋友而無私奉獻的品質;
2、熟讀課文利用以前的學習方法自學課文;
3、體會動作、神態、語言是怎樣展現人物的心理活動的。
二、說教學步驟
爲完成以上三個教學目標,具體過程這樣安排。
1、激興導入。
導語:我們生活在這五彩繽紛的世界裏,每個人都有朋友。有人說過朋友是一種財富。有的歌中也唱過朋友多了路好走。老師想問,你們有朋友嗎?
(生:有!)你們之間互相幫助嗎?給老師講一下怎樣?(生:講自己的故事)在同學們答完後,教師總結,朋友之間要互相幫助、互相關心,然後教師說,今天,我們來學習第21課《她是我的朋友》
(板書)看看文中小阮恆是怎樣關心自己的夥伴的?好不好?
2、昇華興趣
在同學們很願意去讀課文的基礎上,師問:請同學們回憶學習課文的方法都有什麼?(生思考後回答)教師接着問這一課怎樣學?教師引導學生去自己學習,然後提出要求:第一步,讀課文,利用字、詞典掃清閱讀中的攔路虎。第二步,在閱讀中提出問題並做記錄。(小組能解決的小組解決,解決不了的留下,等待向教師提問。)第三步,總結課文的主要內容。注意:讓學生用自己喜歡的方法讀。
爲完成以上三步,教師要發揮主導作用:A、要和學生一起討論,廣泛的聽取他們的意見;B、要和學生交流看法,指導學生抓住重點;C、要給學生充足的時間進行思考。
3、延續興趣
完成以上學習任務後,我計劃這樣做:
A、要求把你遺留下的問題提出來,教師在黑板上記錄。針對提出的問題由師生共同解決。
B、如學生沒有提出寫作方法上的問題,教師要提出。(找出有關小阮恆動作描寫的句子。提問他當時爲什麼要這樣做?他是怎樣想的.?通過這兩個問題,讓學生了解:語言、動作描寫可以反映出人物的心理活動)
C、教師總結全文。(多媒體課件)
她是我的朋友
失
獻
小姑娘------》血《---------阮恆(奉獻)
(迫在眉睫)
三、說學法
新的教學理念強調,要重視學習的過程,本節要求學生養成良好的自學習慣,要有自主性;合作學習得到了加強,使學生養成了自己發現問題、分析問題、解決問題的習慣,培養了學生主動獲取新知識的能力。
通過以上過程,反映的是這樣的教學理念:
1、關注學生的終身發展,培養學生的學習能力;
2、平等、和諧的師生關係;(體現在教師和學生的對話,以及尊重學生的意見上)
3、體現學生的主體地位,展示教師的主導地位。
四、時間安排
課時一課時
導入05分鐘
自學20分鐘
師生探討15分鐘
總結05分鐘
共計45分鐘
最後,我就用本節課的結束語來結束這次說課吧!朋友是一種財富,願你我成爲朋友,相互幫助,相互提醒,共同進步!
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