關於電視塔課堂實錄的點評

教學實錄及點評授課教師： 湖南省 岳陽市 岳陽樓國小 方育紅

實錄及點評：湖南省 岳陽市 岳陽樓國小 趙 娟

教學內容：

語文出版社出版 國小語文第一冊 第14課 電 視 塔

教學要求：

1、 認識12個生字，《電視塔》課堂實錄及點評。會寫2個生字。

2、 正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、 瞭解電視塔的特點和作用，體會電視塔給我們的生活帶來了快樂。

教學重點：

1、認識12個生字。會寫2個生字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學難點：

認識12個生字。會寫2個生字。

教學準備：

課件、生字卡。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、 談話導入。1、出示生字卡“電視”，小朋友你們認識這兩個字寶寶嗎？誰來讀？生1：電視師：讀“視”的時候，要把小舌頭翹起來，你再讀讀，國小一年級語文教案《《電視塔》課堂實錄及點評》。生1：電視師：跟老師讀，電視。生：電視、電視、電視。2、打開摺疊卡片出示“塔”字師： 這個字寶寶誰認識？生1： 塔生2： 塔師：請你當小老師帶大家讀。生2：塔生：塔 塔 塔師：誰能連起來讀？生1：電視塔生2：電視塔生齊讀：電視塔3、示題師：今天我們來學習14課電視塔。（將“電視塔”卡片貼在黑板上。）師：你見過電視塔嗎？它是什麼樣子的？生1：電視塔高高的，伸到天上去了。生2：電視塔很尖。師：是這樣的嗎？我們一起來看看。（師在黑板上畫電視塔的簡筆畫）過渡：師：課文裏是怎麼寫的呢？請小朋友翻開書71頁，自由地把課文讀一讀，不認識的字讀讀拼音，也可以問問老師和同桌的小朋友。

[點評：這樣的導入，自然流暢，從“電視”二字引出“塔”字，降低了學生識字的難度。根據學生對生活中電視塔的回憶和描述，老師畫出尖尖的、高高的電視塔，使學生對電視塔的特點有了一個感性認識。]

二、學習課文，指導朗讀。

1、學習第一句。

（1）師：小朋友讀的真好，課文的哪一句寫了鐵塔的樣子？（出示課文第一句）生1：第一句。師：請你來讀讀這句。生1：鐵塔高，鐵塔尖，高高鐵塔入雲天。師：小朋友自己再讀讀。師：讀了這一句你知道了什麼？生1：我知道了鐵塔很高。生2：我知道鐵塔尖尖的，到白雲和天上去了。

（2）師：鐵塔真高，它還和藍天白雲交朋友呢！誰能把鐵塔高高的感覺讀出來。生：鐵塔高，鐵塔尖，高高鐵塔入雲天。師；這個小朋友的“高”字讀得真好，老師感覺鐵塔真的`很高。誰再來讀讀。生：鐵塔高，鐵塔尖，高高鐵塔入雲天。師：這個小朋有把“入雲天”拉長了一些，好像電視塔真的到天上去了呢！師：請小女孩站起來讀讀。[點評：由於學生有了在第一個環節中對電視塔的瞭解，因此，很快就能知道這一句是寫電視塔又高又尖。這個從感性到理性的認識過程，符合一年級學生的認知規律。在這樣的基礎上朗讀，效果當然會很好。]

（3）師：鐵塔又高又尖，你還見過哪些東西是尖尖的？生1：火箭是尖尖的。生2：五角星是尖尖的。師：這些尖尖的東西都是（手勢）上——生）小，下——（生）大，小朋友跟我讀，上小下大 尖尖 尖。生：上小下大 尖 尖 尖。