教學案例：認識交通標誌

情景描述：

許夢涵：“這是卡車禁止進入的標誌。”

王婷：“這是禁止按喇叭的標誌。”

胡思圓：“這是禁止按喇叭；這是注意危險標誌。”

孫臻斐：“這是禁止停車標誌。”

王澤龍:“這是路牌；這是附近有學校標誌。”……

隨着孩子們逐一介紹着自己帶來的交通標誌，其他孩子也聽得津津有味，並時不時參與到這些標誌的爭論中。

教師思考：

認識交通標誌活動主要讓孩子用過親身經歷，在尋找活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創造能力。課前，讓孩子和家長共同收集交通標誌,想辦法瞭解這些交通標誌。然後，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標誌，加深對這些交通標誌的.認識。讓孩子在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規則，提高自我保護的意識。

具體做法：

在這次的主題活動中，爲充分調動家長的積極性，我們請家長和孩子一起去馬路邊尋找交通標誌；查看、閱讀有關交通法規、交通標識等交通規則方面的資料，並請他們帶孩子實地參觀並討論：斑馬線有什麼用？交通標識有什麼用？車輛爲什麼要靠右邊行駛……在此基礎上，請幼兒爲幼兒講解各種交通標誌的有關知識，應如何遵守交通法規等知識。

效果：

幼兒通過家長和自己收集的交通標誌，不僅幫助其認識了幾種交通標誌，而且理解了各種標誌的內在含義。在幼兒間的交流中，樹立幼兒從小遵守交通規則的信念。活動不僅使幼兒掌握了交通法規知識，而且初步培養了他們自我保護意識。