《認識交通標誌,平安回家》教學反思
近年來,國小生因交通事故造成的傷亡時有發生。隨着我國經濟發展蒸蒸日上,城市建設日新月異,人們的生活水平顯著提高,車輛、人流快速增長,交通十分繁忙。從交通事故發生的統計來看,它已成爲人類非自然死亡的“頭號殺手”。所以我精心設計了《認識交通標誌,平安回家》一課。這一課是以兒童社會活動爲主線,幫助兒童主動參與、感受生活,引導兒童從自己的世界出發,結合身邊的事例,從而增加安全意識,自學遵守交通法規。在教學中,我給孩子們看了一張張有關交通的照片和小動畫,一個個鮮活的發生在我們身邊的交通事例震撼了學生的心靈,帶來的是對珍愛生命、熱愛生活的感悟。
在這節課當中我注重學生的活動體驗,讓孩子在實踐中感情生活。聽到過的、看到過的、親身經歷過的,哪一種做法能讓孩子印象更深,讓孩子有真切的感受?我們的選擇不言而喻,孩子的學習活動不是被動地吸收課本上或教師講的現成結論,而是親自參與豐富、生動的思維活動,經歷實踐和創新的過程,通過體驗來感悟生活。在教學認識交通標誌這一個環節時,我並不是枯燥地讓學生看標誌,認標誌,這樣小孩子根本記不住幾個標誌,而是通過活動,讓他們在活動中記住這些標誌的意義。我製作了一個馬路小場景,讓孩子們上臺去操作電腦,把交通標誌移到正確的地方,孩子們的積極性非常高,不一會就認識了生活中常見的`安全標誌,調動了學生探究交通安全標誌種類與作用的積極性,並能依據標誌所在的地點理解標誌所表達的含義,感知安全標誌在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。在導行這一環節中,我給學生們創設了一個逼真的“馬路”情境:教室裏的桌椅都擺入在兩旁,中間用幾條白紙貼出了斑馬線。在學習如何安全過馬路時,我帶領學生來到斑馬線邊,通過師生合作玩遊戲,明白了安全過馬路要“一停二看三通過,先左後右安全行。”更是採用激勵措施——安全過馬路的人就能贏得一個交通標誌,讓他們遵守交通規則。在默化中,在活動體驗中,學生體驗瞭如何遵守交通法規。
整堂課下來,學生興趣高漲,參與面廣,活動的實效性強。但如何優化小組合作,提高小組合作效率,又成了我今後課堂繼續探索的內容。
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