《秋天在哪裏》的教學實錄

　　教材解讀:

秋天是多彩的，秋天是成熟的。秋天的天空是碧藍碧藍的，秋天的田野是金黃金黃的，秋天的楓葉是火紅火紅的，秋天的大雁是一排一排的……然而，我們的孩子是否也注意到了呢？教材呈現的畫面意在引導孩子們從不同的角度去尋找和感受秋天的特徵。雖然秋天在孩子們的頭腦中已經有了一定的表象，但還不夠深入、豐富，他們只能從電視、書本上了解秋天，沒有切身的體驗與感受。本課通過探究活動使學生觀察認識秋天的季節特徵，感受秋天獨特的美；激發孩子們觀察自然，探索自然的興趣，培養親近自然，熱愛自然的情感；懂得珍惜勞動成果，尊

活動一 找秋天

師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首小詩，想聽老師讀一讀嗎？

生：想！

師：那請你們拿出你的小手，像老師這樣！

（伴着孩子們手拍掌的節奏，老師誦讀：秋葉扁，秋葉彎，就像許多小飛船。紅的船，黃的船，五顏六色映藍天。風兒吹，葉兒歡，快坐小船去遊覽。）

師：你們真聰明，一看就會！你們知道這首小詩寫的是哪個季節呢？

生：秋天！

師：是呀，秋天！誰知道秋天是什麼樣？

生：樹葉變黃了。

生：果實成熟了。

生：大雁往南飛了。

生：……

師：孩子們，你們知道的可真多呀！現在咱們就帶着發現的眼光去找找秋天！

活動二 感受秋天（多媒體展示課件，秋天美麗的圖片）

師：看秋天的山林，你發現了什麼？

生：樹葉變黃了。

生：秋天到了，大片大片的樹葉變黃了。

生：還有樹葉變紅了，我知道那是楓樹。

生：秋天到了，楓樹變得火紅火紅的，大自然真神奇！

生：還有的樹葉伴着秋風落到了地上，看，地上有許多的葉子！

師：你們的眼睛真厲害哦，發現了這麼多，那你們想象一下，這滿地的葉子，我們踩在上面是什麼感覺呢？躺着呢？

生：踩在上面，軟軟的，應該還有點響聲的！

生：我想躺在這樹葉做的大牀上，會很舒服哦！

師：你們說的可真好，老師呀，也想說一說。我發現———秋天在多姿多彩的樹葉裏。（板書在黑板上）

師：咱們接着去花園裏看看，你能發現什麼？。（接着放課件）老師剛纔聽到了“哇，這秋天的花朵真漂亮呀！”那麼，在這些花中，你最喜歡哪一種呢？

生：我喜歡百合，它很香，而且它還有百年好合的意思。

生：我喜歡一串紅，它的顏色火紅火紅的，我在畫畫的時候最喜歡紅色了。

生：我喜歡一串紅，你看它的樣子就像晚上出去吃的羊肉串。

生：我喜歡蝴蝶蘭，你看，它就像一隻翩翩起舞的蝴蝶。

師：同學們發現秋天在哪裏？

生:我發現秋天在五彩斑斕的花朵裏。（板書）

師：咱們再去果園轉轉。（課件出示秋天裏的各種水果）回味一下你吃了哪些，他們是什麼味道?（蘋果、梨、葡萄、柿子、板栗、西瓜、草莓……）

生：我吃了蘋果，它脆脆的，甜甜的！

生：我吃了桔子，它酸酸甜甜，有很多汁！

生:……

師：你們能不能像老師一樣，用一句話來說說你的發現呢？

生：我發現秋天在碩果累累的果園裏。（板書）

師：田野是什麼樣？你有什麼發現？

生：田野裏一片金黃。

生：我發現秋天在稻麥飄香的田野裏。（板書）

師：請看（大雁飛行圖）

生：我發現秋天在大雁南飛的天空裏。（板書）

師：秋天在我們明亮的眼睛裏。 只要我們用心去觀察，就能感受到秋天的存在與美麗。

師：秋天的樹葉、花朵、果園、田野都如此美麗，咱們班有沒有會唱“秋天”的歌的'？

生：？

師：老師今天給你們帶來了一首歌，（播放視頻歌曲“秋天多麼美”，老師帶着孩子們唱一唱，跳一跳，一起感受秋天。）

活動三 留住秋天

師：剛纔大家在唱歌跳舞的時候發現歌中還有誰在秋天裏特別的開心呀？

生：棉花和稻穗。

師：哦，你們真聰明。這裏呀，颳起了秋風，有棵小樹正在風中瑟瑟發抖呢！看，它已經被風吹歪了，它好無助，好可憐哦，孩子們，能想辦法幫一幫它嗎？

生：我們去把它扶正。

生：我們去把它種好，再給它澆水。

生：我們用木棒把它支起來……

師：秋天美，咱們班小朋友們的心靈更美！那我們怎樣用行動讓秋天的山林、花朵、果園、田野更美呢？

生：不採摘花朵。

生：不踩草坪。

生：愛護花草樹木。

生：……

師：你們說了，老師相信你們一定能夠做到。老師也希望你們在所有人的關愛中像小樹一樣茁壯成長。

師：秋日裏，我們欣賞着美景，吃着香甜的水果，多快樂呀！猜猜比我們更快樂的會是誰呢？

生：農民伯伯。

師：（出示農民豐收後滿臉笑容的圖片）你看到了什麼?

生：農民伯伯豐收了，很高興！

師：這喜悅的背後，流下了多少汗水呀！知道糧食是怎麼來的嗎？

生：春天耕田、播種，澆水，施肥，捉蟲……

師：你能幹這些嗎？

生：不能，太苦了！

師：記得學過的《鋤禾》嗎？一起背一背！

生：集體背誦《鋤禾》。

師：是呀，粒粒皆辛苦！每粒糧食都是農民用辛勤的汗水換來的，你想對他們說什麼？

生：我想說：農民伯伯，你們辛苦了！

生：農民伯伯真勤勞。

生：……

師：秋天如此美麗迷人，神奇，你想留住嗎？怎麼留？

生：畫畫！

生：用樹葉搞小製作

生：拍照。

師：哦，你真棒，那我們就用自己喜歡的方式留住秋天吧。

師：同學們畫得真美！看來秋天呀已經留在了我們的心中，我們的夢中，就讓我們的行爲也像秋天一樣美麗吧！

師：藉助春天在哪裏歌曲旋律換歌詞唱秋天。你們能不能。

生：能。小組合作填歌詞，

生：唱給同學聽。

師 ：同學們真了不起，把這首歌唱給爸爸媽媽和小朋友們聽。