課堂上的笑聲優秀作文3篇

篇一：課堂上的笑聲優秀作文

實施素質教育，貫徹素質教育，實行九年義務教育的大環境下，針對不同的基礎不同性格的學生，我們奮鬥在第一線的教育工作者應該如何上好每一節課，我們應該如何教育好我們的下一代，這是一個值得我們要思考、探索和實踐的問題。讀了鮑老師的《追尋教育的烏托邦》後，深受啓發，課堂上應充滿笑聲。

笑，人人都會，但是能運用到適到好處，能運用到課堂上，恐怕少之又少，不是一件易事。

中國曆來的教育課堂皆以嚴肅安靜爲楷模，雖然各級教育部門都倡導讓課堂活躍起來，得但到實際運用中，有多少老師能真正讓課堂活躍起來？要讓課堂充滿笑聲，確實要冒天下之大不諱，得要遇上開明的領導才行，否則會被認爲是管不了學生駕駑不了課堂殊不知，笑聲，可以讓我們營造良好的課堂氣氛，讓我們的師生拉近心靈的距離。笑聲，能讓我們的學生的思維頭腦活躍起來，能有更愉快的心情來聽課，能高興愉快的積極參與課堂互動，增加學生學習的興趣。笑，讓我們的師生都有愉快的心情，讓我們的老師教得高興，讓我們的學生學得愉快，學生接受知識快且牢，就會給我們的教學帶來意想不到的驚喜收穫。笑聲，可以讓學生的學習興趣更高，更強烈，從而激發學生的學習求知慾更強，更能增加他們的內在學習興趣動機。孩子們的天性本來就是天真無邪的，充滿童趣，活潑好動的，所以我們老師在教學中就要把枯燥的書本知識興趣化，讓學生在學習過程中充滿笑聲。可現實生活中可悲的是，我們很多領導和老師都認爲寂寞的課堂，靜得掉下一根針也聽得見聲音，讓老師一人在三尺講臺上照本宣科滿堂灌纔是一節好課，殊不知，老師這種傳統的可悲的教育方式已經過時，這種陳舊的教學方式到現在還一直在摧殘着我們一代又一代的青少年

課堂上的笑聲，可以糾正學生上課的不良行爲。大凡做老師，沒有誰不碰到過跳皮搗蛋或紀律懶散的學生，除非他不是老師，除非他沒有真正走上過講臺，這時候大家會如何做呢？是大批特批學生嗎？是想方設法來體罰學生嗎？可能有很多老師是這樣的，但是這樣並不能讓學生接受批評，也不能讓學生改過自新，可能會讓學生更反感上課。其實用笑聲來提醒學生，會有意想不到的'效果。比如學生上課時的昏昏欲睡，或者在下面搞小動作，或是看小說或玩手機等，每一次的鬨堂大笑都可以吸引他們的注意力，“到底又發生了什麼事？”。這樣，不用批評不用喝斥，學生的上課注意力自然就回來了笑聲。

可以給我們老師帶來好心情，笑聲，可以接近我們師生間的心理距離，笑聲，可以讓我們的少年一代更能在愉悅的環境中接受知識，在快樂的成長。所以今後我要讓課堂多點笑聲，創造機會讓我們的孩子們在快樂愉悅的環境中成長。

許多老師都說，做老師是最受氣的，做老師是最易激動的，做老師的心情最壓抑，壽命最短，這就是老師的職業病，很多老師都倒在三尺講臺上。我不敢苟同“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”這句話，但想想，這句話並非不無道理。其實，只要我們老師們能放下思想包袱，放開我們壓抑的心情，用開朗的心態積極的態度對待教學，帶多點笑聲到教學中來就可以了。

如何讓課堂充滿笑聲，這是一種藝術，這是一種技能。要讓每堂課都充滿笑聲，這就需要我們每一位老師有在課堂上的駕駑能力和臨場發揮能力了，這不是能在教案本上備得出來的。我們可以對教材中的知識點進行生動形象化處理，使教學語言富有情趣，使呆板的課本知識講得妙趣橫生。每一次笑聲的響起，都可以改變原本沉悶的課堂氣氛，每一句幽默的笑聲，都可以使課堂變得活躍，使乏味枯燥的知識變得有趣，讓學生能有愉快、高興的心情接納知識的學習，讓學生們學得更加輕鬆。

篇二：課堂上的笑聲優秀作文

你看見題目一定覺得很奇怪,課堂是用來學習的，怎麼會有笑聲呢？你們想知道爲什麼嗎？如果想的話，就閉上眼睛，聽我細細道來。

我們班的音樂老師叫陳老師。她長着一雙炯炯有神的濃眉大眼，鼻子尖尖的，耳朵大大的，有一張大嘴巴,還扎着一條小辮子。她非常幽默，整天逗我們哈哈大笑。還記得有一次，上課鈴響了，這節課是音樂課。我們早早就拿着音樂書在音樂室等候了，可老師還沒有來，我們等了十幾分鍾，終於被老師盼來了。“陳老師您怎麼那麼那麼那麼久纔來呢？”，愛出風頭的小明有意把話拉長。陳老師不好意思地說：“你們知道我是個吃貨，來的時候看見了有名的炸肉丸，所以填飽了肚子纔來，還望各位大蝦們見諒。”，老師的一番話把我們逗得狂笑不止。“下面我們學新歌《笑傲糨糊》，不對，是《笑傲江湖》。”，我們嘰嘰喳喳地唱了起來。“停！”，陳老師插話，“是哆來咪法索拉西哆，不是多來米飯，少來稀粥。挑食可不是一種好習慣哦！”“哈哈哈哈，哈哈哈哈！”，一節課就在我們的笑聲中度過了。

同學們，你們的課堂上有歡快的笑聲嗎？如果沒有，請你們告訴老師，適當的笑聲會使一節課變得更有趣，更精彩！

篇七：課堂上的笑聲優秀作文

陰雨連綿了幾天，天放晴了。星期天，陽光格外明媚，我的心情也格外明朗，又可以和夥伴玩有趣的遊戲了。

飛快地，奔向好朋友家，進門，看見一個小小的花園擺在我的面前。一樣的屋子，一樣的花兒，今天多麼賞心悅目。

廢話不多說，好朋友集合左鄰右舍，帶到院子中。今天玩什麼？我們在下面想了一會兒，決定玩“摸人”。圈定地域，拿出備用紅領巾，石頭剪刀布，決出失敗者。理所當然，輸的人矇住眼睛，開始“摸人”。

遊戲很快就開始了，數十秒後，我們各自躲了起來：有的蹲着，有的躲在花壇後，有的像個木頭人一動不動。馬上，盲人開始出發了。

她小心翼翼地挪動雙腳，腳尖探路，大概怕被東西絆倒，深一腳淺一腳，真是不容易。嘿！她一動不動了，側着腦袋，雙眉緊鎖，嘴巴憋得緊緊的，很是一本正經的樣子。我可從沒見過她這樣嚴肅，心理“咯咯”地樂壞了，又怕發出聲音被發現，只能憋着，肩膀顫抖，實在不行只能受捂着嘴巴。再看其他幾個，有的憋得蹲在了地面。

也許“盲人”聽到了聲音，順着方向向一個同學摸去，眼看就要摸到了。“啪嗒”那個同學身子一甩機智地蹲了下來。盲人一摸，摸到了他的頭。由於頭髮與另一個人的頭髮一樣短，誤以爲是另一個人，想都沒想就說：“我確定是****？”在一旁的人一看錯了，忙想糾正，我一把把她的嘴捂住了

“不對！不對！”盲人就抱住那人的頭用手摸着，一會兒摸摸臉，一會兒拍拍頭，一會兒抓着耳朵揉着，把那個同學搞得渾身癢癢的，笑得差點滾在地上。

大家終於忍不住了，開懷大笑起來，那個盲人也爲自己的行爲笑開了，扯下紅領巾，一看：“猜錯了!哈哈哈——”。原來大家事先互相喬裝了一下，這哪裏還猜得出？

小院裏的笑聲持續，一陣風吹來，花壇中的花兒搖晃着，也被感染了，哈哈地笑着！