課文《翠鳥》教學方案
一:創設情境,觸發個性
師:同學們,聽--(多媒體課件播放“百鳥爭鳴”聲)你們聽到了什麼?
生齊答:鳥的叫聲。
師:你們都喜歡鳥嗎?都喜歡哪些鳥?爲什麼?
生1:我喜歡鸚鵡,因爲它可以模仿人類說話。我家就養了一隻,早晨,我總是對媽媽說:“我上學去了”。它就學着我的樣子,說:“我上學去了。”真好玩,媽媽說,這叫“鸚鵡學舌”。
生2:我喜歡鴻雁,因爲它每到春天就會來到我們身邊。它是春的使者。
生3:我喜歡黃鸝,因爲它的歌聲清脆悅耳。我希望我的歌聲能像它一樣好聽。
生4:我喜歡啄木鳥。因爲它可以捉蟲子,是森林的醫生。
師:是呀,鳥是我們人類的.朋友,我們都喜歡它。今天我們再來認識一位新的朋友--翠鳥,一起叫一叫它的名字,再親切一點。瞧,這就是翠鳥(多媒體課件出示“翠鳥”圖)。用自己的話說說你看到的翠鳥。
生1:翠鳥有一雙紅色的小爪子。
生2:翠鳥的羽毛很漂亮。
生3:翠鳥的眼睛非常透亮,嘴巴又尖又長。
師:同學們觀察得非常仔細,從你們專注的目光裏,老師感覺到你一定很喜歡翠鳥。你還想更多的瞭解翠鳥嗎?那麼就拿出那篇介紹翠鳥的文章讀一讀吧。
『“興趣是學習的先導”,是“最好的老師”,它可以形成一種內在動力,推動人們去探求知識。通過創設情境,使學生在獲取知識的同時潛移默化地進入到學習的狀態中」
二:讀文作畫,張揚個性
師:同學們讀得很認真,讀完了課文,你對翠鳥又有了哪些瞭解呢?
生1:我讀懂了翠鳥的羽毛非常鮮豔。它長得小巧玲瓏。
生2:我知道了翠鳥的家在陡峭的石壁上。
生3: 翠鳥很會捉魚,眼很尖,小魚是逃不過它的眼睛的。
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