影子的教學實錄範文
師:通過讀了課文後,你還有哪些不理解?
生:爲什麼影子一會兒在前,一會兒在後呢?
生:爲什麼有光的地方會有影子,較暗的地方就看不見影子子呢?
生:爲什麼影子像小黑狗呢?是我的好朋友呢?
師:小朋友,你們喜歡和影子做遊戲嗎?(喜歡)那我們就一和影子做(帶學生到操場上去做遊戲)
遊戲。請小朋友邊做遊戲邊仔細觀察影子,以上問題你就會明白了。
師生:一起和影子做遊戲,邊引導他們觀察發現。
生:當我們面向太陽,影子就在後,背對太陽,影子就在前。
生:當太陽在我們的左邊,影子就在我們的右邊,當太陽在右邊,影子就在左邊。
生:我們向前走,影子會跟着向前走,我們向後退,影子也會跟着後退,我們走到哪,它也會跟到哪,就像小狗常常跟着主人,好朋友常常在一起玩一樣,影子的顏色又是黑色,所以說影子像小黑狗。
生:因爲光線照到我們時,我們的身體擋住了光線,光線照不到我們擋到的地方,所以就形成了影子。
生:我們還知道,當我們跳起來時,影子就會長,當我們你們蹲下來時,影子就會短。
師:你們真會發現。是的,語文知識與我們的生活實踐有着密切的聯繫。只要我們留心觀察生活中每一件事,你就會有多多的新發現。
點評:
1、注重兒童身心發展,倡導體驗學習。
根據兒童的年齡,心理特點,充分挖掘語文教材中的趣味性,創設“和影子做遊戲”這一有趣的`情境,激發了學生興趣盎然地投入到遊戲中玩耍,並在玩中親身體驗到影子有趣的不同特點,從而達到調節兒童單調、緊張、厭煩的學習情緒,又鞏固知識。
2、注重自主發展,倡導探究學習。
新的課標倡導新型的學習方式——探究學習,培養學生獨立地發現問題,探索解決問題的能力。本環節通過讓學生讀文後,提出自己的疑難,再創設學生喜歡的遊戲調動學生自主探究的積極性,讓學生自主地帶着疑難在遊戲中有目的地進行遊戲,探究,發現問題,找到答案,從而達到讓學生在這樣的學習中體驗探究的過程和方法,體驗到探究中獲得新知和能力的樂趣,激發全體學生潛意識地形式自主探究意識和探究習慣。
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