國小語文《九寨溝》評課稿

【1】

《九寨溝》是一篇介紹美景的文章，要讓學生感知九寨溝美麗的自然景觀，激發學生熱愛大自然的思想感情。

首先教師教態自然、大方、得體，語言具有親和力，課堂教學氣氛活躍，能有效地達到教學目標。

重視基礎知識的教學，複習字詞，總領全文，課文從哪兩個方面具體介紹了九寨溝。

創設了一定的情境，讓學生進入學習的狀態，去感知，去體會，去領悟，在讀的基礎上讀出感受、感知美景，真正體現了以人爲本，以讀爲主的教學理念。

更值得一提的是介紹九寨溝的自然美景和珍禽異獸，以小導遊的形式，讓學生來介紹，先讓學生自由嘗試，（看畫面），再單獨請一個學生上臺介紹，既顧及了全體，又突出了個別，學生在這樣的活動中受益匪淺，一方面吸收了課文語言，內化語言，運用語言，另一方面，又提升了學生的能力，鍛鍊了學生的膽量，張揚了學生的個性。

作業的設計也傾向於生活化，實踐性，活動性。讓學生在這樣的活動中得益，但更重要的是要落到實處，而不是作爲展示課的亮點。

【2】

《九寨溝》這篇課文以生動的筆墨,包含着對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　一、教者導入新課很自然，語言簡潔大方。

教學中，教者親切自然，語言大方，課堂裏沒有一句廢話，並能適時地讚美和鼓勵學生，課堂氣氛融洽。

二、教學思路清晰，抓住重點，突出難點。

教者在教學第三小節時，抓住“大大小小”、“顆顆寶石”、“鑲嵌”、“清澈見底”、“色彩斑斕”體會湖泊之多，湖水之清，湖石色彩絢麗，使學生真像到了一個“童話世界”。

教學第四自然段時，抓住四種動物的`特點，通過理解“也許”指導學生體會這些珍稀動物是不容易看到的。

　三、學生的習慣培養常抓不懈。

在教學中，能培養學生良好的學習習慣，不動筆墨不讀書。

四、多媒體能貫穿教學中。

在教學中，教者能讓學生欣賞九寨溝的自然風光，如果能讓學生欣賞這四種珍稀動物，那就更能再現九寨溝的自然風光，更有身臨其境的感覺了。