《卡羅納》課堂教學實錄
【教學內容】
正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情。讀懂課文內容,激發關愛他人、幫助他人的情感,並將自己的感受與同學交流。激發閱讀原著《愛的教育》的興趣。
【教學流程】
一、創設情境,導入新課
1、師(深情地):同學們一定很熟悉這首歌《世上只有媽媽好》。
(隨即響起歌曲那清澈的童聲。)
世上只有媽媽好,有媽的孩子像個寶;世上只有媽媽好,沒媽的孩子像根草,離開媽媽的懷抱,幸福哪裏找?
同學們,母親,是給我們最溫暖呵護的人,母親,一個最溫暖的名字。可是,我們今天要認識的這位小朋友,他,卻失去了自己親愛的母親,他就是──卡羅納。
(板書課題──23*卡羅納──一個失去母親的孩子。)
2、想想、說說:失去母親的卡羅納會是怎樣的:
生1:卡羅納應該會很悲傷。
生2:也許他把眼睛哭腫了。
生3:我讀了課文,知道卡羅納一個人默默地坐在座位上,打不起精神聽課;在座位上不時哭泣着。
師:這個可憐的孩子遭受了巨大的不幸,他來到了學校上課,等待他的是什麼呢?老師和同學們是怎樣對待他的呢?
(評析:熟悉的歌曲和教師深情的話語,創設出情意濃濃的教學情景,扣擊學生的心絃,爲本課的教學做好情感的鋪墊。想想說說:失去母親的卡羅納是怎樣的,讓學生藉助想象或憑藉預習獲得的初步印象,與人物產生情感上的共鳴。)
二、默讀課文,感知課文內容──感受“愛”
1、默讀課文,思考:
這個故事帶給自己怎樣的感受?可以用一個詞語或者一句話表達。
2、生暢談感受:
生1:善良的.老師,善良的同學,善良的同學的媽媽,他們用愛心鼓勵和關愛卡羅納。
生2:我感受到的是真誠,人們真誠地理解別人遭遇的痛苦,真誠地安慰卡羅納。
生3:我想說,卡羅納是不幸的,他失去了親愛的母親,但是他又是幸運的,他有愛他的老師和同學,以及周圍的人。
生4:課文寫得真感人,我被感動了。
師:課文中強烈的愛感動了同學們,同學們也很真誠地表達了自己的感受。
(評析:初讀階段,意在訓練和培養學生對文本的整體把握的能力。讀完一篇文章,能基本把握文本的情感基調和大致內容,體現略讀課文的閱讀方法的習得。)
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