國小中段閱讀教學目標
閱讀的教學,每個階段都有不同的目標,那麼,國小中段閱讀教學目標是什麼呢?下面給大家整理了國小中段閱讀教學目標,一起來看看吧!
國小中段閱讀教學目標1國小語文閱讀教學是語文教學的重要組成部分。每位教師利用閱讀教學讓學生了解民族文化傳統,拓展學生的知識視野,培養他們的道德情操和審美情趣。《新課標》明確指出:閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程,是以語文課程標準爲依據,以語文課本爲憑藉,有目的、有計劃、有步驟,在教師的指導下的學生語文閱讀實踐活動。它是語文教學的重要組成部分,是語文教學核心內容。閱讀是學生的個性化行爲,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感薰陶,獲得思想啓迪,享受審美樂趣。要珍視學生獨特的'感受、體驗和理解。因此閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。
進行中段閱讀的目標與策略研究,是爲了進一步探究閱讀教學的方法體系,使學生在多元化的閱讀中養成良好的閱讀習慣,提高閱讀能力。在閱讀過程中,要關注學生的個體差異,激發學生的主動意識,使學生成爲閱讀活動的主人。以過程、情感、能力爲目的,讓學生在閱讀探究中,體會閱讀的樂趣。
一、中段閱讀教學的重要作用。
二、基於語文課程標準,教學目標應抓住三個加強點。
在具體教學活動中,語文老師將基於新課標要求,進一步明晰國小中段(3—4年級)閱讀教學的目標。結合教學實踐,國小中段閱讀教學重點抓住三個加強點:
1、感受能力:繼續抓好正確、流利、有感情朗讀課文,加強默讀、略讀能力的培養。
2、理解應用:一是理解詞句的意思,能體會關鍵詞句表情達意的作用;二是把握課文的主要內容,體會文章的思想感情,能對不理解的地方提出疑問,三是複述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,能與他人交流自己的閱讀感受。
3、積累拓展:背誦優秀詩文50篇以上,課外閱讀總量在40萬字以上。
三、探索行之有效的中段閱讀教學策略,促進課堂教學質量的提高。
國小中段閱讀教學目標21.繼續重視識字和寫字的教學。
2.加強詞和句的教學。詞句的教學主要從四個方面入手:
A.能找出重點詞句。(用的準確的詞,如《荷花》裏的“冒”;能揭示文章主旨的詞句;能統領全文的詞句;能總結全文的詞句;過渡句;不理解的詞句等)
B.教會學生用多種方法來理解重點詞句。(換詞;讀詞句想象畫面;聯繫上下文理解等)
C.體會重點詞句在表情達意上的作用。
D.注意引導學生積累好詞佳句,並學會在表達中運用。
3.閱讀以段的訓練爲重點。如:理解重點詞句;概括段意;瞭解段和段之間的聯繫;揣摩構段方式等。
三、四年級
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3.能聯繫上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。
4.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
5.能複述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。
6.在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,瞭解冒號、引號的一般用法。
7.學習略讀,粗知文章大意。
8.積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9.誦讀優秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,背誦優秀詩文50篇(段)。
10.養成讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。
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