課文認識鐘錶的教學方案
教學目標:
1、結合生活經驗認知鐘面,學會看整時。
2、建立時間觀念,培養同學養成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學習習慣。
3、培養同學的觀察能力,能用所學的知識,合理佈置自身的時間,做時間的主人。
教學重點:正確讀寫鐘錶上的整時。
教學難點:正確、迅速說出鐘面時間。
教具準備:電腦課件一套, 每個同學自備鬧鐘一個,小燈籠12個,製作鐘錶的工具和資料6套。
教學過程:
一、導入:
師:俺來自於宜昌市外國語實驗國小,你們想不想知道俺們學校的同學們一天的學習生活情況?那俺們就一起去看看吧!(放電腦課件)
問:你的一天是怎樣度過的??願意說給大家聽?你是怎麼知道的?(板書:認知鐘錶)
師:說起鐘錶,從古至今,從國內到國外,不知道有多少精緻美觀、造型獨特的鐘表。下面俺們就來欣賞一局部鐘錶作品,好不好?(電腦出示,同學欣賞)
二、主動探索
1、製作鐘錶
(1)欣賞完了這麼多美麗的`鐘錶,你想對大家說點什麼?
(2)在平時,你們也見過許多鐘錶,現在,就請你們閉上你們的眼睛,靜靜地想一想:鐘面上都有些什麼?(放音樂伴奏)
(3)在每個小組的桌上,有一些製作鐘錶的工具和資料,你們能用這些工具和資料做一個鐘面嗎?
要求:先小組合作進行製作,做完後,同組的同學認真觀察鐘面,看一看,鐘面上都有些什麼,並相互說一說。
(4)有哪個同學願意代表你們組給大家說說。(指2人------3人)
教師根據的回答進行板書:
數字:1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12
針:分針(長) 時針(短)
(5):把你們製作好的鐘面舉起來給大家看一看,再拿出你們自身的小鬧鐘互相說一說哪是時針、哪是分針。
2、認知鐘錶
(1)電腦出示一個鐘面時刻:2時
問:有誰認知這個時刻?你是怎麼認知的?請把你的方法說給大家聽。(指2-----3人)
(2)再電腦出示四個鐘錶,請每個小朋友先認一認,再同桌互相說一說,你是怎麼認的?最後指名起來認一認,說一說。
(3)象這樣的時刻還有一種更簡單的寫法,有誰見過?指名同學上臺試着寫一寫。那這四個鐘面的簡單時刻誰會寫?(指名寫,全班齊寫)
3、每個小組在你們製作的鐘面上撥一個整點時刻,先撥好就先貼在黑板上。(指名認,指名寫簡單寫法)
三、遊戲鞏固:
1、教師說時刻,同學撥
2、同桌互撥,互認
3、師:國慶節快到了,俺們學校的燈籠還沒有掛好,想請你們幫助掛,你們願意嗎?請把你的燈籠掛到應該掛的地方? (同學活動)
師:你爲什麼把這個掛在這個地方?
國慶節那天的這個時刻,你最想做什麼?
這麼多的時刻中,你最喜歡哪個時刻?爲什麼?
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