古詩閱讀訓練《望洞庭湖贈張丞相》
【原文】:
望洞庭湖贈張丞相
孟浩然
八月湖水平, 涵虛混太清。
氣蒸雲夢澤, 波撼岳陽城。
欲濟無舟楫, 端居恥聖明。
坐觀垂釣者, 徒有羨魚情。
【閱讀訓練】:
一、
1、對詩句解說不當的一項是( )
A “涵虛”句中“太清”指天,“混”字寫出水天相接的景象。
B “欲濟”句中的“濟”即渡,這句是說湖大浪高,欲渡不能。
C “端居”句中“端居”即閒居,“聖明”指當時的太平盛世。
D 最後兩句中借用了“臨淵羨魚,不如退而結網”的古語。
2、對此詩分析不當的一項是( )
A 前四句寫景,扣“望洞庭湖”之題,後四句抒情,表“贈張丞相”之意。
B 二聯是描寫洞庭湖的名句。上句以“氣蒸”顯浩闊,下句以“波撼”顯氣勢。
C 三、四聯以欲渡無舟、欲釣不能抒發了有心出世卻無人賞識的憂憤不平。
D 這首詩意在表達希望能得到張九齡引薦,但在語言運用上卻十分委婉、含蓄。
3、首聯描繪了一幅怎樣的畫面?
4、品味“蒸”與“撼”。
5.“氣蒸雲夢澤,波撼岳陽城”描寫了洞庭湖 和 的特點。(2分)
6.全詩抒寫了作者怎樣的思想感情?(2分)
7.詩的尾聯“坐觀垂釣者,徒有羨魚情”,意思是說,看着人家垂釣,自己只能白白地產生羨魚之情了。這裏隱喻自己 ,言外之意是 。(2分)
8.“氣蒸雲夢澤,波撼岳陽城”二句,筆力千鈞,備受 後人讚賞。請作簡要賞析。(3分)
9、這首詩主要的藝術特色是什麼?請具體分析。(3分)
10、請賞析“氣蒸雲夢澤,波撼岳陽城”一聯的妙處。(3分)
11、這首詩和杜甫的《登岳陽樓》都是以登覽爲題材的抒情詩,所抒之情有什麼不同?(2分)
二、
1、這首詩的體裁是____________(1分),詩歌中借用典故,巧妙設喻,揭示全詩的詩句是:_________(2分)
2、全詩最後借用的典故在現代漢語中成了一成語,它是___________,現在的意思是:_________________(2分)
3、請簡要談談你對頷聯的理解。(2分)
4、這首詩的寫景運用了哪種修辭手法?聯繫全詩看,作者在“欲濟無舟楫”一句中想要表達的意思是什麼?(3分)
三、
1、 說說“涵虛混太清”中“混”字的表達效果。
2、 用自己的語言描繪一下“氣蒸雲夢澤,波撼岳陽城”所展示的圖景。
3、 從詩的'最後兩聯中,我們可以窺定詩人怎樣的心曲?
4、 詩的最後兩句採用了什麼表現手法?有什麼作用?
一、
【參考答案】
1、B
2、C
3、八月秋高,湖水盛漲,圓圓滿滿,與岸齊平;遠遠望去,煙波浩渺,水天一色,渾然一體。景象極其壯闊。
4、“蒸”字意思是蒸騰,給人以蒸蒸日上的動態感;“撼”字猶如萬鈞雷霆,“炸”得岳陽城天搖地動,這這兩句錘鍊詞語,以靜襯動,凸現洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機。
5.雄渾壯闊,氣勢博大
6.想爲國出仕,渴望得到引薦(意思相同即可)
7.想做官而沒有途徑 希望張丞相能助一臂之力(共2分。每空1分,意近即可)
8.雲夢大澤水氣蒸騰,洞庭湖的波濤搖撼着岳陽城,運用對偶,表現了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。(共3分。意近即可)
9.這首詩主要的藝術特色是運用了比興的手法。詩前半首寫洞庭湖,既是爲了扣題,寫洞庭湖的壯麗,也是爲了起興,爲表現求薦出仕的主題做鋪墊。後半首主要用比,以“舟楫”喻引薦,喻出仕的途徑;以“垂釣者”隱指官吏;以“羨魚”喻對仕途的嚮往;又有“臨淵羨魚,不如退而結網”的弦外之音,隱含求仕之意。
10.這一聯用誇張的手法狀寫了洞庭湖宏闊壯觀的景象。一“平”,一“混”,一“蒸”,一“撼”便將洞庭湖煙波浩渺、漫無邊際、恣意汪洋的巨大形象突現出來,寫得壯美,有生機有活力。“蒸”寫出湖面的豐厚的蓄積,彷彿廣大的雲夢澤都受到洞庭湖的滋養哺育,“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢,極爲有力。
11.這首詩抒發自己想得到錄用施展政治抱負,希望有人引薦的心情。杜甫的《登岳陽樓》感身嘆世,表現貧病困頓中的詩人憂時憂國的情懷。
二、
1、五言律詩 坐觀垂釣者,徒有羨魚情
2、臨淵羨魚 比喻只有願望不做實際的工作,就達不到目的。
3、頷聯從視覺,聽覺,觸覺幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢,極富藝術感染力,尤其
“蒸”字顯示出了洞庭湖豐富的積蓄,“撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激盪,氣魄宏大。
4、誇張。想渡過洞庭湖卻沒有舟楫,想出仕卻無人引薦,暗示作者想得到對方的援引。
三、
1、答:“混”字形象貼切的描摹了湖水水勢浩淼與天相接的恢弘氣氛。
2、答:水汽蒸騰,籠罩着廣大的雲夢澤地帶,水波澎湃動盪,岳陽樓好像也瑟縮不安愛的搖晃起來。
3、答:太平盛世,自己不甘心閒居無事,因此渴望出仕求官,渴望被援引。
4、答:用典故;這是隱喻想做官二沒有途徑,言外之意就是希望張丞相能助一臂之力。
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