火燒雲教學的課堂實錄

師：想象一下，它們像些什麼呢？想象它的形狀，並按照它的“出現、樣子、變化、消失”這一順序同桌同學互相說一段話，一會兒我們集體交流。 （同桌同學一起練習說話）

師：我們一起來交流，誰願意先發言？

生：（學生手指屏幕）一會兒，天空中出現了一座座山峯，高低不平，連綿起伏，猶如珠穆朗瑪峯一樣雄偉、壯觀。可一眨眼的工夫，就離我們遠去了，而且越去越遠。（學生鼓掌）

生：（學生手指屏幕）這時又跑來了一隻大花貓，貓的身上全是彩色的`斑點。我還給它起了個好聽的名——點點。它趴在空中，好像在撒嬌，想讓人抱一抱它。（學生沉思）

師：當它看見那邊出現了一隻小老鼠，猛地跑了過去，貓和小老鼠都看不清了。（學生：大笑）（還有學生舉手）你接着說。

生：快看啊，不知從哪裏鑽出了一羣小猴子，那些小猴子的臉紅紅的，眼睛圓圓的，跳來跳去，彷彿運動員在認真地跳鞍馬。可是一轉眼就變了，再也找不着了——變成了一隻小兔。

生：小兔是躺着的，看上去就像躺在沙發上一樣悠閒。過了兩三秒鐘，小兔站起來了，伸了伸懶腰。這時，小兔的四肢變得更長了，變得模糊了。

生：再看那邊，一條“巨龍”騰空而起，還在空中不停地舞動着。只見那條“巨龍”張着大嘴，鼻子翹着老高，一雙銅鈴般的圓眼，放射出紫色的光，還挺神氣呢！可我還沒有盡情欣賞，“巨龍”就趕回“龍宮”去了……（鼓掌）

師：你們的想象太豐富了，說的真棒！

學習“火燒雲下去了”

師：作者觀察火燒雲時有着怎樣的感受？從第７自然段找一句話來回答。

生：讀“一時恍恍惚惚的，……什麼也看不清了。”

迴歸整體，激發情感

師：學完了這篇課文，能不能說一句讚美火燒雲的話呢？

生：火燒雲真是太美麗啦！

生：火燒雲不但絢麗多彩，而且變幻莫測。

生：我愛火燒雲，它給我的想象插上了翅膀。