《火燒雲》一課的課堂實錄
師:想象一下,它們像些什麼呢?想象它的形狀,並按照它的出現、樣子、變化、消失這一順序同桌同學互相說一段話,一會兒我們集體交流。
(同桌同學一起練習說話)
師:我們一起來交流,誰願意先發言?
生:(學生手指屏幕)一會兒,天空中出現了一座座山峯,高低不平,連綿起伏,猶如珠穆朗瑪峯一樣雄偉、壯觀。可一眨眼的工夫,就離我們遠去了,而且越去越遠。(學生鼓掌)
生:(學生手指屏幕)這時又跑來了一隻大花貓,貓的'身上全是彩色的斑點。我還給它起了個好聽的名點點。它趴在空中,好像在撒嬌,想讓人抱一抱它。(學生沉思)
師:當它看見那邊出現了一隻小老鼠,猛地跑了過去,貓和小老鼠都看不清了。(學生:大笑)(還有學生舉手)你接着說。
生:快看啊,不知從哪裏鑽出了一羣小猴子,那些小猴子的臉紅紅的,眼睛圓圓的,跳來跳去,彷彿運動員在認真地跳鞍馬。可是一轉眼就變了,再也找不着了變成了一隻小兔。
生:小兔是躺着的,看上去就像躺在沙發上一樣悠閒。過了兩三秒鐘,小兔站起來了,伸了伸懶腰。這時,小兔的四肢變得更長了,變得模糊了。
生:再看那邊,一條巨龍騰空而起,還在空中不停地舞動着。只見那條巨龍張着大嘴,鼻子翹着老高,一雙銅鈴般的圓眼,放射出紫色的光,還挺神氣呢!可我還沒有盡情欣賞,巨龍就趕回龍宮去了(鼓掌)
師:你們的想象太豐富了,說的真棒!
學習火燒雲下去了
師:作者觀察火燒雲時有着怎樣的感受?從第7自然段找一句話來回答。
生:讀一時恍恍惚惚的,什麼也看不清了。
迴歸整體,激發情感
師:學完了這篇課文,能不能說一句讚美火燒雲的話呢?
生:火燒雲真是太美麗啦!
生:火燒雲不但絢麗多彩,而且變幻莫測。
生:我愛火燒雲,它給我的想象插上了翅膀。
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