關於《山村》的課堂實錄
教學內容:
北師大版語文一年級上冊第三單元的第二篇課文。
教學重難點:感受童謠的音韻美,能有感情的.朗讀並背誦。
教學過程:
一、激趣導入
指名背古詩。
師:同學們會的古詩可真多,你還知道哪些古詩?那麼你們想不想再學一首呢?
生:想。
師:這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村》。
齊讀課題。
師:我們每天都生活在城市中,誰知道山村什麼樣?
生自己說。
師:你們想不想和老師一起看看山村到底什麼樣?
生:想。
師:今天我們就一起走進一個美麗的小山村。
師:請同學們認真看,在這個美麗的小山村裏都有什麼?
生1:畫上有一些花;
生2:畫上有山;
生3:畫上有房子;
生4:畫上有亭子;
生5:畫上有一些草;
師:我也想描述一下行嗎?師背《山村》
師:其實剛纔我描述的就是山村這首小童謠,你們想不想自己讀讀這首小童謠?
要求:邊用手指指着讀,邊畫出你不認識的字。
二、初讀課文,自主識字
師:同學們讀的過程中有沒有不認識的字?
師:現在,我來和同學們一起讀,老師大點聲,同學們小聲跟讀。
師:這一次,是不是又多認識了一些字呢?
師:現在請同學們再讀讀這首童謠。可是,如果你還有不認識的字該怎麼辦呢?
生1:我問老師。
生2:我問小組內的同學。
生3:我問同桌。
生4:猜一猜或者到認字表、查字表中找
學生自由學習。
再指名讀童謠。
師:你認爲你讀得怎麼樣?生互評。
師:看到同學們這麼踊躍,我也想加入你們讀書的行列,歡迎嗎?那麼你用手指指着童謠聽老師讀,聽聽老師和你讀的一樣不一樣。看誰看得認真,聽得仔細。
學生邊看着兒歌中的生字,邊聽老師讀。
師:誰能像剛纔一樣,給我也說一說,我讀得怎麼樣?
生評價。
生:老師讀得很有感情,和我們讀得不一樣,老師你是怎麼讀的呀?
師:我呀,先把字音讀準,然後想象着眼前就是這個美麗的小山村,我就在小山村裏,讀得就有感情了。你真是個愛動腦筋的小朋友。你們也想象我這樣邊想象邊有感情的讀嗎?
生:想。
師:可是,剛纔我已經說了,我要先把字音讀準。那麼現在就請小組長們該上場上場了,這周輪到哪些同學做組長了?
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