國小語文主題教案設計
國小語文的教學應該要怎麼進行開展才能吸引學生們的學習興趣呢?相關的主題教案設計應該要怎麼進行呢?下面是小編推薦給大家的國小語文主題教案設計,希望大家有所收穫。
教學目標:
1、知道故事內容,能複述這個故事。
2、能理解“掰、摘、抱”等動詞,感受動詞使用的準確性。
3、知道小猴子下山教給的道理:做事不能三心二意,見義思遷,應該一心一意。
4、能續編故事《小猴子第二次下山》
教學重點:
能用“走到……看見……”的句式複述故事。
知道做事不能三心二意
教學過程:
一、激趣引題
1、示圖,小朋友看,這是誰啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)
2、聽過有關猴子的故事嗎?誰能看圖,猜出這個故事名。
猴子撈月,狐狸和猴子
3、今天,這兩個故事我們都不講,講一個比這個更有趣的故事。看老師補充題目:小猴子下山
4、自己把課題讀一讀。
二、初知課文,理清思路
1、小猴子下山的過程中,經過了一些地方,你能不能看圖就直接叫出這些地方的.名字。
2、示圖
玉米地、桃樹下、瓜地、樹林
3、能不用上“一()玉米地”這樣的方法來說說小猴子下山的時候,它來到了()來到了()來到()最後回到山上去了。剛纔我們知道小猴子下山去的路線。
4、能不能知道小猴子下山去幹什麼啦?怎麼辦?讀課文。
5、理解思路
掰玉米、扛玉米、扔玉米
摘桃子,捧桃子,扔桃子
摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜
追兔子
6、理解動詞的特點
(1)質疑不會讀的字。
(2)誰能用上動作,來讀一讀
(3)指生演一演“掰”的動作。
(4)師生合作邊演邊讀。
7、練習:看老師做動作,你們來說動作,看誰厲害。
三、研讀重點段
1、接下來,我們就去玉米看看吧。
2、你看見了什麼?
小猴子看見玉米結得又大又多。
小猴子心裏很高興。
小猴子就掰了一個。
小猴子扛着往前走。
3、誰得把這四句話合併成一句話?出示合併後的句子,大家趕快來讀一讀吧。
4、練習:把四句話合併在一句話。
丁丁按時起牀。
丁丁洗臉刷牙。
丁丁吃完早餐。
丁丁高高興興去上學。
誰也能把這四句話合併爲一句話。
出示句子:丁丁按時起牀,洗臉刷牙,吃完早餐,高高興興去上學。學生讀。
5、師生合作讀:剛纔我們看見了小猴子下山來,走到(一塊玉米地裏),看見(玉米結得又大又多,心裏十分高興,) 就(掰了一個),(扛着往前走)。
6、引:小猴子扛着玉米,走到了一塊桃樹下。(出示第2自然段)自己讀讀看,你又看見了什麼?
(引領學生說出桃樹又大又紅,這次非常高興是因爲找到了最愛,讀出扔玉米的毫不猶豫。)
7、能不能看圖用上“小猴子扛着玉米,走到( ),看見( ),就( )。”
8、(出示第三幅圖)誰能編故事?(出示:小猴子捧着桃子,走到( ),看見( ),就( )。)
9、(出示第四自然段),看看你們填的對不對呢?學生讀。
10、(出示第五自然段),小猴子抱着個大西瓜往回走,大西瓜能回到山上嗎?它的什麼老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)結果?(出示句子,學生讀:兔子跑進森林不見了,小猴子空着手回家去了。)
四、提升主題
1、小猴子下山,本來是想幹什麼?(找吃的)結果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)爲什麼會空手而回?(小猴子做事不專心,三心二意,想一出是一出,見義思遷)
2、經過了這次,小猴子一定得到了教訓。過了幾天,它又準備下山。下山之前,我覺得我們得跟小猴子說幾句話,不然,它又兩手空空回來了。你怎麼跟他說?說什麼?(學生自由發言)
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