釘子的故事教學設計範文
教學目標
1默讀課文,瞭解課文講了一件什麼事。
2反覆朗讀父親的話,明白“口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什麼兩樣”的道理。
教學準備
教學掛圖或課件,釘子和木板。
教學時間
1課時。
教學過程
一、實驗激趣,導入課文題目
1教師拿出一塊木板和一顆釘子,把釘子釘入木板。接着請一個同學上臺拔出。師:同學們,木板上留下了什麼?板書:小孔。(順勢過渡)小孔雖小,卻凝聚着一位父親的智慧。
齊讀課文題目。
2讀了課文題目,你想知道些什麼?
二、彙報交流,檢查預習情況
1大家帶着問題自己小聲地讀一讀課文,注意把預習中遇到的較難的字詞,多讀兩遍。
2指名分段讀課文,注意要求學生讀得正確通順。
3齊讀課文。要求學生讀得正確流利。
4課文講了一件什麼事?(只要學生說個大概就給予肯定)
5你有什麼不理解的問題嗎?
(1)爸爸的話是什麼意思?
(2)爲什麼父親要以這種方式教育孩子,不覺得太費時間嗎?
(3)壞脾氣真的有那麼大的危害嗎?
三、自主探究,解決問題
1再讀課文,針對黑板上的問題,把你讀懂的內容、獲得的`啓發、自己的感受講給全班同學聽。
2團結就是力量,我們一起解決了問題,讀懂了課文,學會了在合作交流中集思廣益,真是受益匪淺。請大家帶着自己的感悟再讀課文,勾畫出啓發你的句子。
3釘子的故事給我們哪些啓發?引導學生重點理解父親的話。
(1)用“”把父親的話勾畫下來,多讀幾遍。
(2)聯繫課文和自己的感受理解父親的話。
(3)從父親的話中你明白了什麼?
(4)父親的話對我們有什麼意義?
在交流中總結本文主旨:口頭的傷害與傷害身體沒什麼兩樣。
四、拓展與昇華,運用與積累
1結合實際,讓學生談一談壞脾氣在生活中給自己和他人帶來的傷害與懊悔、不便與煩惱。
2教師用搜集的資料說明:壞脾氣不但傷害別人,還危害自己的健康。
3積累園:把本文中給你印象最深的語句抄寫在“採蜜本”上,多讀幾遍,最好能背下來。
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