一年級語文下冊的課件
語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱,一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。下面小編爲大家愛分享一年級語文下冊的課件,歡迎大家參考借鑑。
【教學設計】
1、認識13個生字,會寫“廣、生、足、走”四個字,認識2個偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內容,激發熱愛北京,熱愛祖國的思想感情。
【教學重難點】
識字、寫字、練習朗讀。讀好詩中的長句子。
【教學準備】
北京的風景圖,課件,升旗儀式錄象片。
【教學時間】
兩課時。
第一課時
【教學目標】
1、認讀13個生字,會寫“廣、升”。
2、初讀詩歌,做到正確流利。
【教學過程】
一、看圖導入
1、出示北京的風景圖片:故宮、天壇、天安門、萬里長城。
2、北京城歷史悠久、風景迷人、看到這麼美的景色,你有什麼想說一說嗎?(引導學生用不同的句式來談談自己的感受)如:“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”
3、導入新課:有位小朋友和你們一樣,也很想到北京去看看。
出示課題:我多想去看看。(個人讀—全班讀)
二、初讀詩歌
1、出示多媒體課件。(根據兩幅插圖製作的課件,配有分角色朗讀)
2、剛纔大家聽得可認真了,誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什麼,“我”又說了些什麼?
3、同桌對讀,一個當“媽媽”,一個當“我”,讀讀看。等會兒我們來比一比,哪一桌讀得最好。
4、朗讀比賽。(同桌分角色讀,師生評議;同桌讀,評議、獎勵;男女同學分角色讀;全班讀)
三、識字
1、認讀詞語
⑴這首詩歌有不少詞用得可好了,下面我們來比一比,看誰認得最,讀得最快,記得最牢。
⑵在課件中結合景物出現詞語:告訴、彎彎的小路、遙遠的北京城、天安門、廣場、升旗儀式
⑶自由練讀詞語。
⑷比一比。小組開小火車比賽,比比哪組的火車開得好;同學來挑戰,誰最棒;教師隨機抽讀詞語;全班齊讀。
2、 認讀生字
⑴剛纔我們認識的詞語中有很多今天要認識的生字。(課件出示生字)
⑵用筆在詩歌中圈出這些生字,並大聲練讀。
⑶四人小組互相讀一讀,聽一聽,評一評。
⑷教師抽查卡片。(四人小組讀一讀,個人讀,開火車讀,全班讀)
⑸聽音找卡片。
⑹全班齊讀生字卡片。
⑺猜字謎:“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個女”(安)
⑻小組學習:你有什麼好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流)相機學習方字旁、心字底。(範寫、書空)
四、說話訓練
1、出示課件圖片和句子:“北京是我國的首都”“五星紅旗是我國的國旗。”
2、個人練讀,指名讀,男、女同學讀,全班讀。
3、說話練習:
⑴我國的首都是( )。
⑵我國的國旗是 ( )。
五、讀詩歌
1、小組讀一讀,比比哪組讀得最正確、最流利。
2、全班與老師分角色朗讀。六、寫字“廣、升”
3、觀察兩個字“廣、升”在田字格中的位置,特別注意:
⑴第一筆所在的位置;
⑵撇筆的'運行方向及長短,平撇與豎撇的區別。
4、教師範寫,學生書空、描紅。
第二課時
【教學目標】
複習生字詞,會寫“足、走。有感情地朗讀課文,背誦課文。培養學生熱愛北京、熱愛祖國的思想。
【教學過程】
一、複習導入
1、抽讀生字卡片。
2、複習詞語。
⑴讀詞語:告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門廣場、多想、升學、開門比一比、足球。
⑵找找它們的家:出示zou su sheng bei ,給這些拼音找出相對應的字。
3、轉盤遊戲:這些生字又交上了新朋友,大家一起來認識認識。
二、出示轉盤,開火車
三、朗讀、背誦詩歌
1、觀看升旗錄象。
2、看了天安門廣場的升旗儀式,你最想說一句什麼話?
3、指導有感情地朗讀詩歌。(個人讀-──師生評議──教師範讀──自由讀──全班讀)
4、詩歌背誦(練習背誦──指名背誦──小組背誦──分角色背誦──全班齊背)
四、擴展練習
出示北京的風景圖片、當地的風景圖片。
說話訓練:我多想( )。
五、寫字
1、 觀察兩個字“足、走‘在田字格中的位置,特別注意豎中線上的筆畫及最後兩筆撇、捺的位置。
2、比較字形,識記漢字。
3、指導書寫。(教師範寫──學生描紅)
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