英語怎麼用故事教學

　一、故事教學的優點

故事在孩子的生活和學習世界裏扮演着一種非常重要的角色，他們需要而且特別喜歡故事。帶着聽故事的愉快心情，孩子們能夠輕鬆、快樂地投入英語語言的學習。引人入勝的故事，似乎一下子解決了學生的學習動機問題。爲了讀懂故事內容，孩子們會很好奇地帶有目的地去學習，當他們讀懂了，哪怕只有一句他們也覺得很有成就感，並有興趣想進一步提高理解故事的能力。這就增強其自信心，增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”爲“我要學”。同時，講故事的活動給學生提供了各方面的語言訓練，既能提高其聽和讀的熟練程度，又能培養他們說和寫的流利度。當學生聆聽和閱讀故事時，不可能一下子理解所有內容，因而他們會在讀的過程中不斷的推斷和猜測單詞和句子的意思，這就能在潛移默化中加強他們猜測單詞和判段句意的能力。而當學生在講故事和表演故事的時候，他們往往會以高漲的熱情去參與活動，在嘗試的過程中取得最佳的學習效果。這樣，學生的才智和創造力就得到了充分的發揮。

英語課程標準在闡述基礎教育階段英語課程的任務時強調，英語教學要能夠激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的良好自信心。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。我覺得通過講故事來教授英語知識，特別是在幫助學生學習語法知識和激發學生的英語學習興趣方面，有着許多其他教學方法所無法比擬的優點。英語故事能幫助孩子們建立起一種外語的語感，使他們熟悉各項語言內容和句子結構。講故事和表演故事能鼓勵學生表達自己的好惡，交流思想，併成爲其他活動的一部分。許多故事既有利於發展學生的思維、分析和表達能力，也豐富了他們在地理、歷史、數學、自然常識等方面的知識。

　　二、如何選擇、設計故事

選擇合適的'英語故事，是開展故事教學的前提。學生喜歡故事，才能做到“快樂閱讀”和“興趣閱讀”。好的是爲了讓人讀懂的，讀懂了纔能有樂趣，纔會讀下去，閱讀的水平纔會提高，閱讀能力就是在無窮無盡的快樂閱讀中提高的。英語學習也是如此。

　　1、根據學生年齡特徵選擇

故事教學的一個重要作用就是提高學生的學習興趣，選擇一個好的故事將是學生和老師共同學習的興奮點。在選擇故事時，教師可以考慮以下幾個問題：

（1）故事是否符合學生的年齡與興趣特點，即故事的趣味性。教育學家蘇霍姆林斯基說：“教師如果不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，而只是不動感情的腦力勞動，就會帶來疲倦。”所以故事一定要有趣，才能吸引孩子。在選擇故事時，教師應充分考慮故事主人公的形象及故事情節。