關於《爭論的故事》的教案
教學要求:
1、能正確、六、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字,理解有生字組成的詞語。
3、能有條理地口述課文中的故事。
4、理解課文內容,領會故事中所蘊涵的做事應抓住時機的道理。
教學準備:
小黑板、掛圖、錄音
教學時間: 兩課時
教學過程 :
第一課時
一、導入 新課
1、板書:爭論,你知道“爭論”是什麼意思嗎?
2、繼續板書課題:爭論的故事
3、看了課題,你想知道些什麼?
二、初讀課文
1、自學生字新詞
(1)聽課文錄音,注意生字的讀音。
(2)默讀課文,畫出不認識,不理解的詞語。
(3)記憶生字的字形。
2、檢查自學效果
(1)出示小黑板,檢查生字的讀音,採用多種形式讀。
烤鴨 評理 剖開 可惜 真笨 浪費
關鍵 原諒 煙燻 火燎
(2)指名分自然段進行朗讀課文。
3、理清課文脈絡,思考:
課文哪幾自然段寫盛老師講的故事?哪幾自然段寫大家同了故事後的感想?
三、學習課文1~5自然段
1、自由讀一讀,要求:理解“爭論不休”“不以爲然”
2、討論交流
(1)故事中誰和誰爲什麼事而爭吵?他們是怎樣爭論的`?
(2)理解“不以爲然”(出示:*對*如此這樣*然而)
(3)聽錄音,指導讀兄弟倆的對話,重點指導幾個反問句的讀法。
(4)小結:從對話看,兄弟倆各抒己見,爭論激烈,讀時要體會兄弟倆這兩種不同的語氣。
3、課文中用了一個詞語說明他們爭論沒有停止?(爭論不休)
理解“休”的意思(*停止*休息*表示禁止或勸阻)
4、引讀4、5段
5、齊讀盛老師的話。
四、學習生字
?z 烤 評 剖 惜 笨 抓 費 鍵
(1)用熟字換偏旁的方法。
(2)用形聲字進行記憶。
(3)教師範寫生字。
(4)學生描紅
五、作業
1、讀熟課文。
2、抄寫生字新詞。
第二課時
一、複習
1、聽寫詞語
2、你能用聽寫的詞語,來講這個故事嗎?要求講清事情的起因、經過、結果。
(也可以出示填空:故事的起因是兄弟倆看到大雁想充飢,經過是兄弟倆爲怎樣吃大雁,並跑到村裏找人。結果他倆找到了一個的辦法,可大雁。)
(一)(1)學生準備(不會講的同學看書默讀)
(2)請學生上講臺講爭論的故事
(3)共同評價
(二)既然是爭論,就應該讓故事中的兄弟倆爭論起來,再講故事,講出爭論語氣。
(1)四人小組準備
(2)請同學講
(3)學生根據要求進行評價
(三)結合板書:兩全其美不以爲然爭論不休無影無蹤煙熏火燎你能說說它們的意思嗎?
(四)如果再配上適當的動作就更好了。大家練習後,請同學表演。
二、學習課文,領悟道理
1、自由讀一讀剩下的部分
2、討論:你覺得這些話有道理嗎?談談你的體會。
3、指導讀好文中同學們的話,相機提問:
(1)“兄弟倆真笨”“笨”在哪裏?
(2)“他們沒有抓住時機”指的是什麼時機?
(3)爲什麼說兄弟倆這樣爭論下去時間都白白浪費掉了?
(4)與其這樣毫無意義地爭論下去,還不如怎樣做?
4、再讀同學們的話,品位品位,從中你領悟到了什麼?(談自己對抓住時機的認識)
5、引導讀:盛老師聚精會神地聽着,不時向同學們投去讚許的目光——
(1)“讚許”是什麼意思“
(2)盛老師爲什麼向同學們投去讚許的目光?
三、總結課文,佈置練筆
1、總結課文
(1)師生分角色表演朗讀課文。
(2)這堂課你有什麼收穫?
2、佈置練筆
(1)實際生活中,也有人和你爭論嗎?講清事情的起因、經過、結果,注意表達的語氣。
(2)作業 :認真練習朗讀課文,注意提示語,並仿寫一個片段。如:《課堂上的一次爭論》、《飯桌上的對話》。
板書設計 :
17 爭論的故事
講 兄弟倆 爭論不休
盛老師 問 同學們 各抒己見
聽 讚許
-
【薦】《圓的認識》評課稿9篇
《圓的認識》評課稿1本次教研課聽了姚老師上的《圓的認識》一課,這節課教態自然,教學語言精練,取得了良好的效果。聽了這節課之後,我進行了認真的反思:1、以學生爲本,以自學爲主,教師適當指導。圓是一種常見的平面圖形,也是最簡單的曲線圖形,這節課要讓學生了解圓的概念...
-
教學小故事(通用15篇)
教學小故事1本學期任教了一年級語文,當了一年級孩子的班主任。自從94年教了一年級,就從未教過這麼小的孩子,套用歌詞裏的一句話,叫:“再過二十年,我們再相會!”一切居然那麼新鮮,那麼有趣,那麼可愛!有一天,我向孩子們求捐一根教鞭,以廢棄的老式電視機天線爲最佳。第二天,三...
-
《日記兩則》教學設計3篇
一天的生活不知不覺間結束了,今天一定有不少的收穫吧,不妨坐下來好好寫寫日記吧。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢?以下是小編爲大家收集的《日記兩則》教學設計,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《日記兩則》教學設計1【學習目標】1、認識13個生字。會寫8個...
-
【精選】《漁夫的故事》教學實錄
《漁夫的故事》教學實錄1一、生活入手,遊戲導入,解決生字障礙。師:小朋友們,你一定還記得,在xx的懷裏,在奶奶的膝前,在學校的閱覽室裏,讀故事,聽故事的美好情景吧!我們做個遊戲,老師說一句話,你猜一猜這是什麼故事。芝麻開門。生:阿里巴巴和四十大盜師:主人,有什麼事,請吩咐吧...