新來的王老師課堂實錄
新來的王老師課堂實錄要引導學生抓住相關語句把握人物形象,體會新來的王老師的魅力。
一、教學目標:
1、通過學習本篇文章,掌握詞語的正確搭配和熟記一些常用成語,知道本課的寫作方法。
2、本課教學主要通過學生自讀自悟和師生共同探討,瞭解課文主要內容以及本文的中心。
3、通過本課學習,培養學生樹立學習的信心,熱愛學習,熱愛生活,懷念優秀教師的好品質。
二、教學重點:通過本文教學,培養學生善於通過人物的語言、動作、神態分析人物的思想品質。
三、教學難點:寫讀後感。
四、教學過程:
1、課前談話:學生回憶曾經教過自己的老師。
2、初步感知全文:自讀課文,初步感悟本課中王老師是一個什麼樣的老師?在文中找出相關的詞句佐證。
3、字詞教學:質疑: 提出自己不懂或不理解的詞句,尋求解答。
4、再讀課文:思考:本文是按什麼順序寫作的?
課前的王老師留給給你的印象是: 從哪兒看出來的?寬寬的額頭,明亮的眼睛。輕快地步子,全班熱烈鼓掌。
課中的王老師留給你的.印象是:溫和、寬容。
課後的王老師留給你的印象是:親切,平易近人,關心愛護學生,有正確的教育方法。
5、新來的王老師留給同學們深刻的印象,他是本文的主角,本文的配角蔡林葉給我們留下深刻的印象,我們來分析蔡琳的變化:
課中:開始:低着頭,一聲不響,惱火,不出聲(自卑)
課後:開始說話,推開,忍不住拆開,大踏步回家(自信)
6、讀後感:面對蔡林的變化:你想對他說:
面對蔡林的變化:你想對王老師說:
7、與本班的差生交流,聽聽他們的心聲,教會學生尊重每一位同學。再讀課文倒數第二段。
8、拓展:鼓勵能激勵人上進,有時挫折也會激發人奮進。只要有上進心,只要想努力,任何時候都不遲。心有多遠,路就會有多遠。但只有付諸正確的行動,纔是通往成功的唯一出路。
9、作業:
(1)本文的寫作順序是?
(2)寫人一般要從人物的哪些方面入手?
(3)寫讀後感。
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