秋天的果樹藝術說課稿
[活動目標]
1、培養幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感,體驗秋天豐收的喜悅。
2、和同伴能協調配合,會在合作中互相學習。
3、學習撕紙和粘貼的方法。
理論依據:依據素質教育中“提高審美感,提高感受美、表現美的情趣和能力”的要求及幼兒園藝術教學的任務。
[活動準備]
1、活動前兩週,請家長利用休息日的時間,到附近的果園去看看,有機會還可以參加摘果子的活動。
2、《摘果子》的音樂磁帶,課件《美麗的水果屋》。
3、畫有大樹的大幅圖畫,各種顏色的紙、棉棒、膠水。
4、遊戲區佈置好結滿水果的水果藤(塑料製品)。
[活動重點]
幼兒能瞭解秋天的特徵,感受和表現秋天果園的美麗,體驗豐收的喜悅。
[活動難點]
幼兒年齡小,手的肌肉羣不是很協調,撕紙和粘貼有一定難度。
說教法
新《綱要》指出:“教師應成爲幼兒學習活動支持者、合作者、引導者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動, 因此本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外,還挖掘主題的活動價值,培養幼兒的想象力、創造力和 樂於探索的科學習慣,具體採用的方法有:
1、視聽講結合法:主要根據了幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點,和幼兒語言發展的特點而採用的。視就是引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬鬆且安靜的環境中,通過多媒體課件,刺激幼兒的視覺感官,引導幼兒進行細緻的觀察。聽就是教師的語言啓發、引導、暗示和示範。設計了提問:“你見過哪些果樹”在教學中讓幼兒充分體驗秋天果園的美麗。放《摘果子》的音樂,充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動式的交流,教師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和願望。在一種輕鬆的氛圍中幼兒對水果的形狀、顏色、名稱都有了充分的瞭解。視聽講結合的方法能充分的'調動幼兒的各種感官,讓幼兒處於積極的學習狀態中。
2、趣味遊戲法:遊戲是幼兒園的基本活動形式,幼兒在遊戲中發展,在遊戲中學習。所以我選擇在活動後採用遊戲的形式對本活動進行鞏固。
說學法
1、情感體驗法 幼兒通過視、聽、講,對秋天的果園有了充分的瞭解,能在活動中用自己的小手去展現秋天的美麗。
2、操作法 幼兒是學習的主人,教師只是幼兒學習的引導者,幼兒在用彩紙撕果子的過程中,瞭解了果實的形狀、顏色,練習了手的靈活性,用自己的小手裝扮了碩果累累的大果樹,很有成就感。
說活動程序
1、放《摘果子》的音樂,幼兒做簡單的摘果子動作進入活動室。這樣既穩定了幼兒的情緒,又能讓幼兒再次體驗摘果子的樂趣。“小朋友,你們在哪裏摘過果子,摘過什麼果子”,我見過蘋果樹、梨樹、葡萄樹山楂樹,我見的蘋果樹結的蘋果可多了,我看見葡萄樹上結滿了紅的葡萄還有綠的葡萄……通過提問,引起幼兒的回憶,孩子們踊躍發言。[小精靈兒童網站]
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2、小朋友,你知道水果能建成房子嗎?(孩子們都瞪大了眼睛),下面我們來看《美麗的水果屋》,熊媽媽和熊寶寶搭建了漂亮的水果屋,他們高興嗎?(高興)出示大樹圖畫,那你們看,大樹媽媽高興嗎?(不高興),爲什麼?(孩子們想),因爲樹上的水果沒有了。對,小朋友真聰明,因爲水果寶寶都離開了媽媽,那我們想個辦法幫助她好嗎?
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