大班藝術教案15篇

作爲一名教職工，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班藝術教案，歡迎大家分享。

大班藝術教案1

活動目標：

1、能感受音樂的快慢、高低、強弱，會用動作表現。

2、嘗試用符號來表示強弱，發展幼兒感受力、思維的靈活性。

活動準備：

1、不同大小的“圓形、正方形、三角形”若干

2、幼兒用彩筆若干、記錄卡每人一張。

3、貼絨教具一套，大鼓一面

活動過程：

一、用動作表現音的高低、快慢、強弱。

1、根據教師的琴聲做相應的動作。

2、啓發幼兒用多種動作表現音的強弱。

3、律動：大鼓小鼓

二、用符號表現音的強弱

1、聽鼓聲用動作表現強弱。

2、嘗試用圖形表現音的強弱。

3、記錄大鼓怎樣唱歌，引導幼兒用圖形表現，教師敲鼓的強弱節奏。

三、用彩筆來記錄敲鼓的強弱節奏，引導幼兒自己設計記錄的符號，鼓勵幼兒與別人不同。

四、我給大鼓設計歌詞

1、邀請幾名幼兒分別讓大鼓唱歌，其他幼兒進行紀錄。

2、幼兒嘗試用圖形擺出強弱節奏，讓大鼓按照他的節奏來唱歌。

五、幼兒交流自己的記錄卡的內容和自己設計的符號。

大班藝術教案2

目標：

1、感知認識一些豆類名稱和主要特徵，激發瞭解豆類食品的興趣。

2、發展對七聲音階的聽辯能力。

準備：

1、各種顏色的豆子，最好與代表個音塊的色彩相對應。如：黃豆——黃、赤豆——紅、綠豆——綠、花生——粉紅、咖啡豆或蠶豆

——咖啡色、

2、藍色包裝的豆製品，代表藍色豆類。

3、幼兒已有一定的豆類的知識經驗。

4、幼兒已經會唱《種豆》歌曲。

過程：

一、複習歌曲《種豆》引出。

二、引導感知遊戲方式：

1）觀察各個放豆豆的筐，引導將筐筐的顏色與音塊聯繫對應起來。

2）告訴幼兒，筐裏就有很多豆豆，他們的顏色與相應的音塊寶寶的色彩是一樣的，請孩子來猜猜，各個筐裏分別放的是什麼豆豆？

3）激發幼兒想了解筐裏的祕密的興趣，引出聽辯對音才能看筐裏的答案的遊戲規則。

三、幼兒遊戲

幼兒唱完歌曲，聽音找筐，找對了掀起筐上的蓋頭，看裏面是什麼豆豆。反覆遊戲聽辨。

四、激發探索感知豆製品的興趣

1、聽FA音，找到相應豆製品，討論：這是什麼？用什麼做的？還有那些東西也是用豆子做的？（可將這個問題延伸到以後的活動中）

2、品嚐豆制食品，內化體驗。

注：音樂可以用《種瓜》改編成《種豆》

大班藝術教案3

活動目標：

1、學習發現表演團中串串排的規律，並嘗試不斷變化延伸序列的規律；

2、培養初步的推理能力，感受運用串串排規律而帶來的快樂。

活動準備：

課件、彩色筆、操作卡

活動過程：

（一）出示課件一，幼兒學習發現其中的規律。

1、師：親愛的豬豬寶貝們新成立了一個串串排表演團，今天要來我們班表演節目了，你們想看嗎？

出示課件A，觀察後提問：你們發現串串排的演員們的服裝有什麼不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）

2、師：演員們要開始爲你們表演舞蹈，在看的時候認真觀察他們的動作有什麼規律？他們是怎麼站成隊伍的？

出示課件B，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）

教師根據幼兒回答的情況，控制播放課件的次數。

師小結：小朋友們真棒，發現了串串排中演員的服裝、動作、性別的規律。

（二）出示課件二，幼兒嘗試按照規律往下延伸。

師：瞧，這是表演團的更衣室，裏面的道具演員們已經整理了一些，但還沒有整理完整，你們願意幫助他們嗎？

1、出示課件A，AA的規律排序卡，引導幼兒觀察。

師：請小朋友認真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子裏一個大帽子，一個小帽子；第二層裏一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室裏來了，請你們按照演員們原先排的規律排一排，擺整齊。

2、幼兒第一次操作，師巡迴觀察並參與交流。

幼兒操作後，集中交流，校對並改錯。

3、師小結：小朋友們真棒，已經把演員們的衣服、褲子和帽子按AA的規律整理好了。

4、出示課件B，ABB、AABB的規律排序卡，引導幼兒觀察。

師：瞧，這是演員們的道具球和魔術棒，請小朋友來說說他們是怎麼排的（一隻球、兩隻綠球；兩根長魔術棒，兩根短魔術棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。

出示操作卡，請幼兒第二次操作，教師巡迴觀察並交流。

5、師小結：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學會了這麼多種串串排的規律。

（三）幼兒想象，變化串串排的規律。

師：串串排的演員們看了你們的表現很高興。請我表揚你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來我們的聲音也可以排排隊，你們來試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。

討論後提問：你能用什麼來串串排，想怎麼排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）

我們還可以用動作來玩玩排隊的遊戲。請個別幼兒嘗試，集體模仿。

師小結：剛纔小朋友們想了很多，有用聲音的，用動作的，來串串排，非常棒。

那除了剛纔的那些串串排，你們再想想還可以用生活中的哪些事物來編串串排，有哪些排法？

（四）看ppt瞭解生活中串串排的現象。

大班藝術教案4

一、觀察掛圖，引發興趣

出示掛圖《拾穗圖》，請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩。

1.圖中是哪個季節的景色？

2.圖中畫了些什麼？

3.圖中都有哪些豐富的色彩？（黃色、紅色、綠色、橘黃色）

4.在這幅圖中哪種色彩最多？（黃色）

二、出示色環，請幼兒仔細觀察

1.與幼兒共同尋找屬於秋天的顏色並探討它們的名稱。

2.觀察中，使幼兒瞭解秋天的顏色屬於暖色調，即能給人一種溫暖的、熱烈的、興奮的色彩，並知道暖色調的色彩組成。

三、幼兒嘗試塗色，教師巡迴指導並鼓勵幼兒你們的眼睛是雪亮的。

幼兒在操作材料《金色的秋天》上運用深淺不同的暖色調塗色。

四、師幼共同講述作品（體現以幼兒爲主的美術活動），爲幼兒發五角星。

提示：

1.畫面的繁簡可以根據本班孩子觀察能力的高低選擇最適合的畫面。

2.教師要引導幼兒觀察到畫面的所有顏色。

3.可以使幼兒通過比較觀察發現黃色的深淺不同，並知道它們的名稱。

4.必須讓幼兒清楚暖色調與冷色調具有相對性。

5.活動中要提醒幼兒找準暖調的顏色。

6.教師要根據幼兒的實際水平選擇色彩的多少，可以提醒能力強的幼兒選擇的色彩深淺層次多些。

7.該環節將作品全部展示給幼兒，激發幼兒再次創想的慾望。

大班藝術教案5

教學目標：

1、通過嘗味、說味、畫味活動，啓發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。

2、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

教學準備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉幹、黃連、薑糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動室佈置成演播廳場景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉籤等作畫工具。

4、作畫時用的輕鬆的音樂磁帶和遊戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

教學過程：

一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊

師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：YE!）

二、嚐嚐味道，說說味道、猜猜味道

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）

“我這兒有一個百寶箱，裏面就裝着各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什麼東西，是什麼味道的，而是要告訴大家你的感受是什麼樣的，你會想到什麼事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2、教師啓發性示範。

3、幼兒進行遊戲。

4、教師小結各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：YE）

三、嚐嚐味道，想想味道，畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嚐，然後合上眼睛慢慢體驗是什麼味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡迴啓發指導。

3、啓發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表

達的味道。

四、說味道

1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認爲畫得最有趣的最好的畫。“

4、請嘉賓加分並點評。

五、在音樂聲中結束

師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣，我們回家後再嚐嚐別的味道，然後再把它畫出來，好嗎？今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見！

課後延伸：

1、在日常生活中發現更多的味道，並嘗試用多種形式表現出來。

2、嘗試着畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

大班藝術教案6

活動目標：

1.引導孩子們認識各種各樣的顏色，並能說出它們的名字。

2.認識繪畫用的各種顏料，感知它們的用途。

活動準備：

教材、白紙、幾種基本色顏料、小刷子、調色盤、小水桶。

活動過程：

過程1：導入

老師：小朋友們，你們喜歡什麼顏色呢?爲什麼我們每個人喜歡的顏色不一樣呢?你們喜不喜歡用各種各樣的顏色來畫畫啊?

過程2：認識顏料的顏色

老是出十幾種基本色的顏料：紅、黃、藍、綠、白、黑，引導幼兒準確認識並分辨這幾種顏色。老師教給幼兒用顏料作畫的方法，教師在白紙上畫出幾個小圓圈，逐一展示幾種基本色，讓幼兒能喜歡顏料鮮豔的顏色。

過程3：用顏料作畫

老師在白紙上畫出幾個氣球，請幼兒分成四組把幾個氣球塗上不同的顏色。引導幼兒使用正確的方法，將氣球塗上顏色塗均勻，教師進行個別指導。

過程4：比一比

組織幼兒們比一比哪組的顏色塗的最好看，進行集體表揚。

活動延伸：

回家後，有條件的幼兒準備今天的材料在家畫一些喜歡的東西，用顏料塗上好看的顏色，練習使用顏料作畫。

大班藝術教案7

［活動目標］

1、引導幼兒用簡單的圖案裝飾衣服，發展幼兒的繪畫能力。

2、讓幼兒在實踐中發現“油水分離”的現象。

3、發展幼兒的想像力、創造力、動手操作能力。

4、鼓勵幼兒大膽作畫，並嘗試用水粉塗色。

［活動準備］

帶花紋的盤子、碗、手絹、衣服、毛巾、臉盆、花瓶等實物；水粉顏料、刷子、油畫棒、各種白紙做的衣服樣品；磁帶等。

［活動過程］

一、遊戲“找朋友”。

1、找到朋友後請幼兒觀察朋友身上穿了什麼衣服?衣服上有什麼花紋？在哪裏？除了花紋還有什麼？

2、幼兒自由回答。

3、請幼兒想還在什麼地方見過花紋和圖案？

4、請幼兒自由參觀找花紋。

二、瞭解花紋的運用。

1、請幾個幼兒回憶在什麼東西或地方還見過花紋？讓幼兒瞭解花紋在生活中的運用。

2、讓幼兒把發現的關於花紋的祕密藏起來，教師出示裝飾過的衣服紋樣，引起幼兒繪畫的興趣。

三、幼兒運用花紋裝飾衣服樣品，教師指導。

四、通過實踐讓幼兒瞭解“油水分離”現象。

1、小結幼兒用油畫棒繪畫的情況，並請幼兒思考怎樣讓它更漂亮？

2、引導幼兒用水粉給衣服塗色。

3、幼兒塗色，讓幼兒發現水粉蓋不住油畫棒畫的花紋，知道“油水分離”。

五、小評幼兒作畫情況。

六、放音樂幼兒穿上自己裝飾的衣服，展示作品。

大班藝術教案8

目標：

1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、體驗打擊樂與唱歌相結合的音樂活動的樂趣。

3、培養幼兒的合作能力。

準備：

1、歌曲錄音

2、歌曲對應圖譜

3、三角鐵 木魚 手鈴

4、盤碗杯碟與幼兒人數相等

過程：

一、遊戲《聽聲音，猜猜猜》

1、小朋友，我們一起來玩聽聲音猜猜看的遊戲。

2、教師分別敲打三角鐵、木魚、手鈴、盤、碗、杯、碟，幼兒猜並認識盤碗杯碟。

二、學習歌曲

（一）幼兒聽歌曲一邊，提問歌曲的題目

（二）再次欣賞歌曲。

1、學習節奏xx xx|xx x|

2、幼兒練習用盤碗杯碟敲出節奏。

（三）第三次欣賞音樂

1、說說歌曲裏面還唱了什麼？

2、幼兒問答，教師根據幼兒回答出示相應的圖譜。

（四）幼兒看圖譜唱歌曲數次。

三、幼兒運用盤碗杯碟合作表演。

四、小結：

在我們生活中還有很多像盤碗杯碟一樣，能發出好聽的聲音的東西，請小朋友回家找找，並和家人一起來表演這首歌曲。

觀摩感：這是我班陳老師上的一節藝術課，這節課用在家長開放日活動上，氣氛活躍了整個現場，而且孩子也覺得很新奇，原來生活中的一些用具也可以發出好聽的聲音，並且切合實際，緊貼生活，讓一節藝術課音樂活動，表現的淋漓盡致。

大班藝術教案9

活動目標：

1、能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並用彩紙設計、裝飾花紋。

2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

3、增強幼兒的環保意識、廢的報紙等可回收利用。

活動準備：

課件、海底世界背景圖、報紙魚範例一件、各類報紙、彩色即時貼條、鉛筆

活動過程：

1、談話導入，瞭解魚的外形特徵。

（1）猜謎語：“五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗。祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾。”小朋友，你知道謎底是什麼嗎？（魚）

（2）那你們看一看，小魚漂不漂亮呀？它是什麼顏色的呀？

（3）（出示魚在海底暢遊圖）哇，你們看，老師這裏有好多好多漂亮的小魚，你們看看，它們都是胖的，還是瘦的呀？（有胖有瘦）那你們再看看，它們是什麼顏色的呀？（五顏六色的條紋）

2、觀察範例

（1）（出示海底世界圖）小朋友看，老師這裏呢，有一片藍藍的海洋，可是這片大大的海洋呢，只有一條小魚（出示範例），它很孤單，我們要幫幫它，我們應該怎麼辦呢？（做一些其它的小魚）

（2）那你們看一看，這條小魚是用什麼做的呀？（廢舊報紙）

（3）它是怎麼做成的呢，我們一起來看看（拿出範例魚，一點點摘掉，讓孩子觀察）

a、首先，小魚的漂亮衣服是什麼做的呢？（彩色的即時貼條）

b、那小魚的身體呢？（報紙） 哦，是用報紙搓成的紙條做成的！

3、教師帶領幼兒做魚，邊示範，邊講解。

那我們一起來報紙魚吧！

（1）首先，我們每個小朋友拿出一張報紙，然後折一折，擰一擰，搓一搓。（教師一邊操作捲紙棒，一邊講解並觀察幼兒，強調注意事項）小朋友，要注意哦，在擰得過程中一定要注意，不能把報紙擰斷！

（2）擰好紙棒後，我們將紙棒交叉，形成魚尾形狀，然後用彩色的即時貼粘合。瞧，魚寶寶的外形做好啦！大家把你做好的魚寶寶輪廓拿起來讓老師看看，我看看你們是做的是胖魚還是痩魚！你們做的真好！

（3）魚的外形做好啦，我們現在要幹什麼了？（給魚寶寶穿漂亮的衣服）

對，我們要給魚寶寶設計一件漂亮的衣服。我們利用這些彩色的即時貼條，給魚寶寶設計一件漂亮的衣服吧！（觀察每位幼兒）

（4）大家都設計好啦，寶貝們爲魚寶寶的設計的衣服真漂亮，可是魚寶寶現在還少了什麼呀？（眼睛）

對，魚寶寶有了眼睛才能和大家一起玩耍，那現在小朋友拿起鉛筆，在小魚寶寶最前面的即時貼上給它畫上一隻大大的眼睛吧！

（5）大家做的小魚寶寶真漂亮，那現在我們一起去吧魚寶寶送到大海中，讓它們一起去玩吧！（一起把小魚貼在大海背景圖中）

4、結束部分

今天，經過我們的小巧手，把即將被扔掉的報紙做成了許多的五彩魚，那報紙除了做魚，還可以做些什麼呢？

（花，花籃，紙飛機等）

那老師這裏有一些報紙做的東西，你們看看有些什麼呀？（出示廢舊報紙做的服裝、手工等圖片）

這些東西漂亮嗎？（漂亮）你想做嗎？（想）

那小朋友今天回家去收集更多的廢舊報紙，我們下次一起再次把廢舊報紙變成美麗的手工作品吧？

小朋友，再見啦！

大班藝術教案10

“愛美之心，人皆有之。”但人的審美能力不是天生的，而是在後天從小培養起來的。幼兒在日常生活中，在成人的正確引導下，感受和理解着存在於自然、社會中的美。無論是幼兒園環境的變化，還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意，激發審美情感，使他們受到美的陶治。有計劃地引導幼兒參加美術實踐活動，可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現力的發展。因爲在美術教育中，教師引導幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術的美。幼兒在美術活動中將自己在日常生活中，美的印象和感受，通過美術手段具體表現出來，這不僅能加深幼兒對美的理解，而且能使其不斷追求美，探究美和表現美。

一．說目標

《幼兒園工作規程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是“萌發幼兒初步感受美和表現美的情感”。依據《規程》中指出的美育目標，結合大班幼兒身心發展的特點，確立了本次藝術活動的目標爲：

目標一是情感目標，引導幼兒欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。

目標二是能力目標，讓幼兒嘗試插花，掌握插花的基本方法，能初步表現出插花藝術的美。

二．說選材

插花藝術在我國有着悠久的歷史，隨着人民羣衆物質文化水平的提高，插花藝術已經成爲人們的'一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉，經常畫它、唱它、撫摸它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情感的自然流露。我受花店裏藝術插花的啓發，何不把這些美麗的插花“搬”到我們的教育中來，從而美化我們的環境，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發審美、表現美的情趣。因此，我就選擇了插花藝術活動。

大班幼兒的動手能力已有一定的基礎，讓幼兒嘗試插花，能使幼兒的動手能力進一步得到發展，滿足幼兒嘗試的慾望。

三．說教學方法

在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據濃度教學法“先練後講”的嘗試原則組織教學。先練――是讓幼通過看看，試一試來發現問題，解決問題，學習知識技能。後講――是教師給予幼兒操作者的正確指導、啓發、評價與鼓勵。

第一．激發幼兒主動嘗試的願望

運用創設嘗試環境的方法，讓幼兒觀察各種插花，激發幼兒願意嘗試的積極情感。

第二．給幼兒各種嘗試材料

豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎，我讓幼兒根據觀察後的感受嘗試插花，鼓勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試後，讓幼兒自己比較、討論、講述。

第三．教師講解

幫助幼兒解決難點，幫助幼兒歸納整理，也就是嘗試教學理論中的“先練後講”，經過我的講解示範，總結出正確的插花方法，幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。

四．說教學過程

首先設置豐富的插花藝術環境，讓幼兒觀察插花的造型、顏色等感受其藝術美，懂得怎樣插花纔好看，從中體味大自然可以創造美，人們通過勞動也能創造美。其次在幼兒觀察認識的基礎上，我提供插花的材料與工具，介紹其功用。讓幼兒嘗試插花，從中瞭解幼兒感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼兒有秩序，互相謙讓，按需要選取材料。幼兒操作完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，對照範樣討論，怎樣才更好看？幼兒通過觀察對比，尋找答案。然後教師示範，知道花朵顏色有深和淺，大花插在下，小花要偏上，選三個主枝爲宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，並選擇合適草，葉類搭配襯托。在老師示範後，幼兒再次嘗試，放上輕柔悅耳的音樂，讓幼兒置身於優美的聽覺藝術中，對個別忽略插花規律的幼兒及時予以幫助，讓他停下來，與範樣做比較，找出自己作品的不足之處，及時修改，使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最後，展示幼兒插花作品進行欣賞，自由討論，然後再請三、四名幼兒在集體前講講自己認爲最好的一盆作品的優點和理由。通過欣賞與講評，進一步提高幼兒對美的欣賞與創造能力，體驗成功的喜悅。同時我啓發幼兒把自己創作的插花布置在幼兒園的各個地方，讓大家欣賞通過自己勞動創造的美。

整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述，通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點，使幼兒感受美、表現美、創造美的能力得到提高。

大班藝術教案11

設計意圖：

由於大班幼兒生活經驗範圍擴大，和對周圍事物好奇心的不斷提高，他們會生成一些自己感興趣的活動。這個活動正是由幼兒在遊戲中自己生成出來的。我們根據《綱要》精神：在藝術活動中，提供自由表現機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式，大膽地表達自己的情感、理解和想象。本着這一思路，設計了《多變的小手》。活動中引導幼兒利用小手進行創意想象。使幼兒體驗操作和自主學習的樂趣。充分發揮幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1、運用手的造型，想象創作意願畫。

2、鼓勵幼兒大膽表現，創作與衆不同的畫面。

活動準備：

1、黑卡紙、色卡紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、固體膠、範畫、

2、幼兒活動前做過“小手變變變”的遊戲。

活動過程：

（一）教師用手變出各種造型，激發幼兒想象。

（二）幼兒交流：“小手還可以怎麼變？”試一試。說一說。

（三）利用小手變化，創作意願畫

1、講解制作方法。

2、欣賞作品。

3、指導作畫。鼓勵幼兒大膽想象，大膽表現。

（四）交流欣賞“變出了什麼”

幼兒可自由將作品與同伴，教師共同欣賞，說說“我的小手變出了什麼？”

大班藝術教案12

活動目標：

1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，並能通過樹幹、樹冠、樹枝等的造型變化，創造性地表現不同的樹。

2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作製作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種佈局的經驗。

3.通過欣賞、操作表現各種形態的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

活動準備：

1.課件：樹和樹林的圖片。

2.報紙、卡紙、漿糊。

活動過程：

一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的佈局方式。

導入語：小朋友，現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。

播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個一個的放，最後定格在總圖）

1.師：你看到了什麼？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？爲什麼？這些樹是什麼樣的？像什麼？（重點觀察，比較樹冠和樹幹的形，）

2.師：這幾幅圖的樹林有什麼不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

（幼兒回答）

總結：樹林裏的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這裏讓孩子和老師一起總結）

二、嘗試用身體動作表現樹和樹林。

1.嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的特徵。

師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動作來表現一棵樹，你會表現什麼樣的樹呢，誰來試試看？

師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹幹，……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現。

2.小朋友一起表現樹林。

師：大家都想來學一學，那麼大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

師(邊指邊說)：這棵樹的樹幹直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這麼多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）

師：這片樹林有點像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現一片密密的和剛纔不一樣的樹林，想想可以怎麼站？

（幼兒討論）

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在後面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

師：先現在我說一二三，大家可要站好喲！

（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛纔不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在後，姿勢也不一樣呢。）

三、幼兒創作報紙樹林。

1.剛纔大家用身體表現了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎麼變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹幹——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹幹的表現手法，彎曲的表現方法。）

（演示樹的造型及粘貼過程）

2.交代操作要求

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎麼樣去設計你們的小樹林。

師：好現在找一個好朋友開始吧。

（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）

四、展示並欣賞作品。

師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！你最喜歡上面的那片樹林呢？

（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的佈局來評價。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

大班藝術教案13

【活動目標】

1、知道月餅是中秋節的食品，通過觀察和品嚐，知道月餅有各種各樣的。

2、能用較完整的語言表達自己的發現與感受。

3、體驗和同伴一起分享月餅的快樂。

【活動準備】

1、幼兒每人一塊月餅（自帶、品種不一）。

2、教師準備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。

【活動過程】

一、觀察盤子裏的月餅，並和同伴進行交流。

1、盤子裏有什麼？

2、它們是什麼樣子的？

3、聞起來感覺怎麼樣？

二、觀察月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。

1、猜猜月餅的餡兒，激發進一步活動的興趣。

2、觀察切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。

（1）仔細看看月餅裏面是什麼樣的？

（2）你們有沒有吃過這些口味的月餅？說說它是什麼味道的。

三、拓展經驗，介紹自己見過或吃過的月餅。

你還吃過什麼樣的月餅，向我們大家介紹一下。

四、品嚐月餅，體驗和同伴分享的快樂。（引導幼兒知道月餅是中秋節人們喜愛吃的食品。）

大班藝術教案14

教學內容及學情分析：

大班幼兒已經具備了一定的動手操作能力，毛線又是我們生活中常見的、色彩豐富、易於造型的一種材料。因此我們根據幼兒的實際發展水平，確立了毛線“變變變”作爲一個活動主題，引導幼兒創造、探索毛線的玩法。

活動目標

1、使幼兒感受創作活動的樂趣，培養他們的合作能力及審美意識。

2、探索、嘗試、交流毛線的玩法，發展社會交往能力。

3、發展幼兒的想象力和創造力。

活動準備：

1、各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、卡紙等，儘量多準備一些輔助材料。

2、毛線貼好的範畫。

活動過程：

1、師：小朋友們，今天老師帶來了一些毛線。誰能告訴大家毛線有什麼用途？幼：織毛衣、翻花繩等。

2、師：毛線還可以用來變魔術呢！老師把它變成神奇的畫筆，用它來作畫。

出示範畫請幼兒欣賞，並引導幼兒討論這些作品是怎樣做出來的？激發幼兒的學習興趣。

3、教師引導幼兒討論：毛線還可以變成什麼？

師：今天老師也爲大家準備了許多漂亮的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術。

幼兒自由取線，自主探索玩法。（幼兒動手操作前，提醒幼兒注意剪刀、鉛筆等工具的使用安全）

4、教師引導幼兒相互交流各自的玩法，與幼兒協商確定幾種玩法，按照幼兒的意願分組活動。

5、教師巡迴指導各小組的活動，啓發幼兒根據方案充分發揮想象，及時表揚好的構思。

6、提醒幼兒注意互相學習，能力強的幼兒主動幫助能力弱的小朋友。

7、作品展示、評價

a、師：我們小朋友都很聰明，用你們能幹的小手，把毛線變成了美麗的作品，你們真了不起啊！誰爲大家介紹一下你的作品，能讓我們一下子喜歡上你的作品呢？

b、引導幼兒從的構思、色彩搭配、美觀度等方面對比欣賞各組的作品，提高幼兒的審美鑑賞能力。

活動反思：

玩毛線活動是一種創造性活動，但是如果在活動中提供的範例太多，直接告訴幼兒該怎麼做，會侷限幼兒的思路，幼兒的作品多數會以模仿爲主，創新內容單一。因此，我們在指導幼兒活動過程中，注意採用了提問方法、討論方法，讓幼兒去思考，自己作出結論，讓幼兒在自己探索中主動學習。毛線變變變活動旨在讓幼兒由易到難，大膽表現富有創意的造型，但是自主創新不是放任自流，一些技能技巧還是需要老師去合理的指導，纔不會使幼兒畏難而退，才能培養幼兒想象、創造能力，讓幼兒體驗創新的樂趣。

只要我們善於去挖掘，使每個幼兒勤於動手、動腦，建立起大膽創造的信心，把自己的潛在創造能力充分表現出來，將使幼兒終身受益。

附：

本次活動中涉及的玩法

毛線繞畫框————把各種形狀的厚卡紙邊緣剪成均勻的鋸齒，按一定的規律用毛線在鋸齒間纏繞，做成好看的畫框。

毛線球————把毛線剪成許多長短相同的段，然後在中間部位捆紮，做成毛線絨球。

編辮子————將適量的毛線段平均分成三股，幼兒練習編麻花辮。

編花籃————用毛線在成品小塑料花籃的經條上按一定規律纏繞，進行編花籃。

織漁網————先將毛線纏在梭子上，像織毛衣一樣起一個頭，左手拿一個像尺子一樣的竹板，然後用梭子在板上及上一層的網扣中來回穿梭係扣，這樣網越織越大。

毛線粘貼畫————先用鉛筆在紙上畫好圖，再沿畫好的輪廓塗上膠水，選好毛線，根據自己的構思選擇連線環貼、剪碎粘貼、剪段貼

大班藝術教案15

活動目標：

1、啓發幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，爲同伴的作品增添畫。

2、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性。

3、鞏固幼兒用水粉塗底色的技能。

活動準備：範例、畫紙、記號筆、蠟筆、水粉顏料等。

活動過程：

一、引導

1、出示範例，引導幼兒觀察，發現範例畫中的祕密。

2、出示基本圖形，讓幼兒思考、討論，啓發幼兒說說它像什麼。

3、教師介紹幾種想象、增添畫的方式，以激發幼兒的興趣，拓展幼兒的思維。

4、講解“我來變變變作畫”的方式和規則。

①自由找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現的內容。

②當聽到教師說“我來變變變”時，幼兒之間快速按一定的順序交換座位。

③每個幼兒來到同伴作品面前時，先觀察和想象，然後在其原有的基礎上按自己的設想改畫、增添畫。

二、創作

1、鼓勵幼兒大膽聯想、想象，畫出與衆不同的畫面。

2、要求獨立思考、作畫，不影響別人。

3、教師參與作畫，及時肯定好的想法和作品。

三、塗色

1、幼兒創作完成作品後，先用蠟筆塗上自己喜歡的顏色，然後用水粉顏料塗上底色。

2、引導幼兒大膽用色，豐富畫面色彩。

3、讓幼兒知道水粉顏色和蠟筆顏色不相融，鼓勵幼兒大膽用水粉顏料塗上底色，並要塗得均勻，使畫面變得更美麗。

四、小結，展示作品。

延伸活動：鼓勵幼兒根據作品創編故事，並相互交流。