老師的口才藝術:怎樣收回說出去的錯話
教師也是普通人,是普通人就難免會有說錯話的時候;然而教師這個職業又很特殊,承載着爲學生傳道授業解惑的責任,在學生面前說錯了話,很可能給學生帶來極爲不利的影響。因此,教師更應該謹言慎行,避免說錯話。即使偶爾說錯了,也應該想辦法儘快彌補,挽回影響。
邱老師跟愛人吵架了,心裏正煩,這時李萍來問問題,邱老師講了好幾遍,她還是沒聽懂。邱老師不耐煩地說:“這道題課堂上我就講過,現在又講了好幾遍,你怎麼還是聽不懂,笨死了!”李萍低着頭哭着走了。邱老師馬上意識到自己說錯了話,他趕緊找到李萍,說:“老師因爲家裏有些事,影響了情緒,說錯了話,請你原諒。”李萍說:“老師,我是不是真的挺笨啊!”邱老師說:“剛纔是我說錯了話,那道題雖然講了好幾遍,但因爲我心裏煩躁,所以講得都不夠仔細,你纔沒聽懂。我可記得,上次咱們班搞活動,玩腦筋急轉彎,你是答對題最多的人。你要是笨的話,別人還怎麼活?來,這次我再認真仔細地把這道題給你講一遍,包你一聽就會!”李萍聽完這番話破涕爲笑。
邱老師因爲心煩,遷怒到學生身上,說出了“笨死了”這樣很可能會給學生留下心理陰影的話。他真誠道歉後,將李萍聽不懂的原因歸結到自己身上,並對李萍進行了讚美,消除了李萍的負面情緒。“惡語傷人六月寒”,老師的負面評價,往往會打擊學生的積極性,給他們留下心理陰影。萬一你說了,千萬不要置之不理,而應真誠道歉,並給予學生真誠的讚美,通過讚美,來打消對學生的負面影響。
李建是個頑皮的.學生,一次上課,他東張西望,還和別人說話。趙老師說了他幾次,可他屢教不改。趙老師急了,大聲訓斥他道:“李建,你身上長刺了是吧,再這樣就給我出去!別自己不學習還影響別人!”李建被訓得低下了頭。事後,趙老師也覺得自己說得太嚴重了,便把李建叫到辦公室,說道:“今天我話說重了,我道歉。不過,我爲什麼總是對你嚴厲呢?因爲你是個特別聰明的孩子,只要沉下心來,成績就能突飛猛進;可你又沒有定力,總是管不住自己,我這是恨鐵不成鋼啊。我知道你不喜歡被老師管,可你不想被老師管,就得學會自己管住自己啊!”一番語重心長的話,令李建連連點頭。
李建不認真聽課,趙老師一時沒壓住火,話說重了,難免會讓李建心裏不舒服。可趙老師及時採取了補救措施,用溫和的話語對李建進行安撫。這種安撫,及時化解了李建的心理陰影,並且使李建認識到了自己的缺點所在,也認識到了老師“恨鐵不成鋼”的好意。老師會對學生說重話,也是出於好心,是因爲對學生的愛。再冷的寒冰也會被春風消融,話說重了,不妨用春風般的話語坦誠講出自己對學生的關心與愛護,消除學生心中的芥蒂。
朱貴是單親家庭的孩子,林老師平時特別關注他。這天,檢查作業時,林老師發現朱貴一點都沒做,立刻生氣地說道:“朱貴,你現在是越來越不像話了,連作業都不做了!你媽媽爲你付出了那麼多,你這樣做對得起她嗎?”朱貴默不作聲。事後,林老師才瞭解到,原來朱貴媽媽生病住院了,朱貴爲了照顧媽媽纔沒做作業。林老師馬上買了些禮物去看望朱貴的媽媽,並在病房外對朱貴說:“有困難怎麼不跟老師說呢?你是老師特別喜歡的一個學生,懂事、努力,你有困難,老師肯定會幫你的。這樣吧,這幾天你先盡心照顧媽媽,等媽媽病好了,老師幫你補習功課,你看行嗎?”朱貴感動地流下了眼淚。
林老師因爲不瞭解情況,冤枉了朱貴。但他了解到情況後,通過自己的實際行動進行了補救,對朱貴進行了勉勵,還承諾幫他補習功課,令朱貴感動。冤枉學生,會令學生感到委屈,作爲老師切不可爲了自己所謂的面子而不肯道歉。真誠的理解和幫助是表達歉意的最好方式,老師不但應該對學生表達歉意,還應該通過話語對學生表達安慰和理解,對學生的實際困難進行幫助,這樣才能拉近師生關係,令學生更加尊敬你
王老師聽到劉冰和同學聊天:“我們以前的同學,成績比我差得遠了,可就因爲他爸爸是領導,就上了重點中學,我成績比他好,卻只能來咱們學校。”王老師隨口說道:“誰讓你沒人家那樣的好爸爸,這就是社會的現實,你現在還小,將來接觸到的社會不公會更多。”劉冰聽了,心情很沉重。這時王老師突然意識到向學生灌輸這樣消極的思想是不妥當的,於是馬上說道:“有些事是我們不能改變的,但有些事卻是可以改變的。你不能改變自己的出身,但你可以把握自己的命運。靠家裏的關係上了重點中學,不努力也不會有好成績;我們學校雖然不是重點,但只要自身努力,也能考上名牌大學。你們的人生纔剛剛開始,與其抱怨,不如靠自己的努力拔高自己人生的高度。”劉冰聽了很受鼓舞。
王老師的話如果是對一個成年人說,沒什麼問題,可對未成年的學生說,就容易使學生滋生消極的思想,不利於學生成長。好在王老師及時認識到自己的錯誤,話鋒一轉,用積極的人生觀去引導學生,振奮了學生的精神。作爲老師,應該向學生傳達積極向上的人生觀、價值觀,萬一不小心向學生灌輸了消極的思想,便應該像王老師這樣,來個360度大轉彎,把話題引導到積極的方面去,這樣才更有利於學生的成長。
說出去的話語就像潑出去的水,人們都說覆水難收。但老師對學生說的話萬一錯了,則會對學生產生消極的影響。這時,我們一定要想辦法彌補,以免給學生留下心靈的創傷。
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