藝術國中作文

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家整理的藝術國中作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

藝術國中作文1

旋轉幽婉，詩意抒情，點點凝聚在字裏行間；涓涓流水，羣鳥隨雲；任其詩意徘徊，經久難散。品一篇美文，彷彿品一壺千載的醇酒；絲絲的辛辣蘊藏着言不盡的甜蜜。酒愈釀愈醇，文愈品愈香，可以是筆尖觸水的柔情，含蓄又歷歷在目；可以是疏朗飄逸並清爽酒勁，雁過碧空，秋高天淡，吟一曲“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”美文，抑是一門藝術；一門永無止境的藝術。

悲慘哀怨也又哀豔動人；血與心帆的鼓譟譜寫的歌，只可會意，而又難以言傳，靜靜的，雲靜風清之時，慢慢品味，細細把玩。用心去感受，感受或喜或憂，或低迴或高昂。體驗風捲殘雲，掃遍楓葉的惆悵，看似輝煌後既無法言喻最深層次的悲哀。催人淚下，肝腸欲斷的怨聲載道，苦不欲生。抑或如同那“商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》”的纏綿情懷，無人吐露的淒涼蕭索。美文，抑是一篇藝術，一門承載着太多血淚的藝術。

豪情壯懷，桀驁不遜；“天生我才必有用，千金散盡還復來”延續着千百年來的直白豪邁，欲與天公試比高；舍我有取誰？文字，天生就容不得羈絆，耐不得束縛，經歷了太多太多，衝出那禁錮回到黑幕籠罩的自由天空；逾越九天，展開一場雷電風雲的殊死較量，你死我亡！哪怕艱險阻障，還不是一樣地風采神韻，始如當初！且後對人生的思量，對社會人情的批判，對惡勢力殘無人道地憎惡便如同山洪般滔滔不絕，勢不可擋！由得讀者自己心生感慨。

美文抑是一篇藝術，一門銳不可擋的藝術。或含蓄雋美，或直白抒情；那刻骨銘心的沉思與不堪負重的懷念便一點一滴地滲透在那濃郁的筆墨之中了。

藝術國中作文2

學校的藝術節馬上就要開始了。同學們都在準備比賽的節目，可偏偏今年上報的器樂曲目每班只能報一首。這也就意味着我和朱朱只能其中一人蔘賽了。

我非常想參加這次比賽，但我怕我把名報上去會惹朱朱不高興。突然，一個靈感閃過。“朱朱，這次的比賽我們合奏彈吧！就彈那首《幽靈公主》。怎麼樣？”“好吧！但曲譜的事就交給你了。”

三天後，我在學校鋼琴的地方打了一個電話給她：“朱朱，你快來我們學琴的地方。校長答應把她那首《幽》給我們了！我可是求了非常久她纔給的呢！”朱朱似乎也非常高興：“真的嗎？我馬上來。”

拿到曲譜後，我馬上開始練了起來。一個星期後，一個意想不到的事情發生了。朱朱告訴我不彈了，我問：“爲什麼？”“因爲我想了非常久，萬一我們得獎了，百分制就會加分，我可不想讓你加分，所以我就不彈了！”“你怎麼可以這樣呢？”“我怎麼不可以這樣啊！你還不是爲了加百分制才和我合奏的啊！”“你、你怎麼可以這麼說呢？我並不是想加百分制。”“你不用否認了，不過也沒什麼關係，我已經和老師說了這次比賽讓我去，你沒機會了！”“WHY？”

看來，朱朱是誤解我了，她怎麼可以這麼說我呢？要是我是爲了加百分制，當初我就可以找老師說我要彈。還用得着去找雙人合奏的曲譜嗎？我也認了，算我倒黴，我也不想與這麼一個心機重的人合作。

當天晚上，我沒睡好。一直在想這件事。第二天一大早我就找朱朱解釋：“這件事並不是你想的那樣。我可以讓老師不要給我加百分制。我只想參加比賽。“哼！你現在這麼說，不一定到時候也這麼做。”看來，我是沒法再解釋下去了。“算了，你不彈也沒有關係，但我會把它彈好。最起碼我對得起我自己，沒白白要到那張曲譜！”

我只能看老師讓誰去參賽了。最終，結果竟然和朱朱說得一樣。

理解一個人有那麼難嗎？是我讓她誤解了？還是她疑心重，太自私？非常難相信這件事情發展過程？比賽難道只是爲了分數？我不懂！

藝術國中作文3

昨天中午，我們學校舉行了一年一度的藝術節比賽，在前天晚上，我就已經將比賽材料準備完結，可在賽場上還是出了糗，不過也是不幸中的萬幸了。

昨天早晨，我再仔細地將手提包中的比賽工具再次檢查一遍，因爲這次藝術節比賽將影響到我是否能評上“甌小明星”的關係，一定要確保萬無一失，此時的我彷彿成了一隻熱鍋上的螞蟻，如果得不到一等獎，我就無法爲班級爭取榮譽，就無法評上“甌小明星”，這是多麼可怕的一件事呀，懷着緊繃的心情來到了學校。

終於熬到中午一點，我拎起我那隻帶有點點翠綠色寶石的玫紅色包包，深吸一口氣，大踏步來到四(1)班。

比賽開始，大家都在認真的作畫，只聽到筆聲沙沙響，我用鉛筆打完草稿，用勾線筆畫出完整的輪廓，心情隨之放鬆了下，接着可是塗顏色的關鍵時刻了。然而最要命的事情出現了，我的馬克筆居然在上色不久就開始罷工了，無法出水了，媽媽早上還問我馬克筆還有水嗎，我十分肯定的回答，然而居然在此刻發生了這種事!我慌亂極了，急得想哭，如果無法完成此畫，我將如何面對媽媽和老師們對我的期望呀，哦!NO。我的救星呀，你在哪裏呢?

劉昭妤剛好坐在我的前面，我輕輕地呼叫着她，多麼希望能得到她的幫助，我把情況悄悄的跟她說了下，詢問她是否有馬克筆。我的神呀，她點了點頭，將棕色的馬克筆遞了過來，我在心裏歡呼，劉昭妤，我太感謝你了，你是我的救星呀!我接過來馬克筆後開始大筆大筆的畫。但畢竟與我之前的顏色有點點色差，塗在紙上竟然是顯眼的酒紅色，太悲懼了，差點就把整幅畫給毀了。不過還好，終於完成了整幅畫，此刻已不管獎項的事了。

哎，機會總是留給有準備的人，這次我還是沒能準備好，如果萬幸能得到一個獎項，那該多好呀。也是給了我一個深刻的教訓，以後參加任何比賽，我將一定吸取這次深刻的教訓。

藝術國中作文4

秒，分，時，天，周，月，年，一秒一秒，時光流逝。時鐘，已然成爲這些時間的載體。沒有怨言，它總是靜靜的，陪你看秋天南去的雁和春天玉蘭樹的花開時節。——題記

“滴答、滴答”，不卑不亢、不急不忙。時針、分針、秒針，隨着時間的流逝，一次一次地重疊、分離、重疊、分離，永無止境。不過，這就是它們簡單的生活和一切職責所在。鐘面上的圖案，日新月異。連鐘面上的數字都變了形。但是時針、秒針、分針還是那樣工作，日復一日，年復一年。那些數字也是隻在那裏靜靜地、一動不動地等待着那屬於他們自己的時刻，儘管只一秒。

“滴答、滴答”，不怨不怒、不笑不語。春晚上，有一個令所有中國人激動的時刻：春節到來倒計時。還記得那個倒計時的時鐘嗎？儘管每年的都不同，每家都有一個這樣那樣的時鐘，可是當時針、分針、秒針又一次重合在0點0分0秒時，當數字12又一次等來了這個時刻——是啊，新年伊始，萬象更新。多少人爲此歡呼！可是時針、分針、秒針沒有任何停留，只淡淡一笑，繼續一如往常地走着。

“滴答、滴答”，不吵不鬧、不謙不傲。一個時鐘，也許被作爲一個藝術品買回家，也許被作爲一個叫人晨起的物件買回家。但是，它總是安靜地坐在或站在屬於自己的位置，沒有絲毫怨言，一秒、一秒地走着，到時了叫上幾聲，但終究又歸於平靜。它給人帶來快樂或者帶來煩悶之感。可是它不會因此改變什麼，只是過它自己的安靜生活。

於時鍾，它的生活藝術也許只是：既來之，則安之。

藝術國中作文5

長久以來，中國人一直流傳着一種優良的傳統，總是謙虛禮讓、熱心公益並盡己所能的幫助別人，但這淳樸的民風，卻也爲自己帶來了困擾──不善於拒絕他人。

有一次，與家人出遊，在下高速公路停車等紅綠燈時，看到了一位戴斗笠、手持一串串玉蘭花的老婦人在車陣中來回穿梭，瘦小的她敲着車子玻璃，渴望車主能搖下車窗和她買一串清新芬芳的玉蘭花，但隨着汽車高溫的排氣管放出令人難耐的熱氣，老婦人的汗水一顆顆地掉下，淡黃色的花瓣逐漸焦黑，那一串串的花兒仍舊靜靜的懸掛在老婦人的指間。這一幕，讓我起了憐憫之心，眼淚差點奪眶而出，但我相信，人性本善，這些車主一定也和我一樣，心中是如此地同情，卻又因爲她強烈的推銷而產生了不舒服的感覺，將頭別過去，陷入兩難，並裝作沒看見。綠燈亮了，車子一部部開走，老婦人孤獨地站在安全島中央，等待下一個紅燈亮起，而她臉上的憔悴又多了一分。

我的父母常告訴我，我們年紀還輕，世事看得不夠多，有太多太多的事情不願意，但又勉強接受，所以“拒絕的藝術”是很重要的。拒絕別人之前，內心常會感到很爲難，雖然自己想幫忙，但又能力有限，出於不好意思的心理，拒絕往往不夠直接而乾脆，或許當下會有罪惡感，可是事後卻會因爲這份勇氣而高興，高興自己並沒違背最初的心意。

拒絕的最終目的，乃是在不傷害對方的情況下，清楚明確的表達出自己的意願，讓對方瞭解自己的想法，達到自己最初的本意，“拒絕的藝術”，即是如此。期待有一天，我也能培養出這份藝術，使自己在拒絕他人後，結局更加圓滿。

藝術國中作文6

寫我和老師的作文600字 老師“借分”給我 午飯後，“消息通”陳超風風火火地闖入教室，告訴大家一個“不幸”的消息——今天下午進行英語單元“調測”。 教室裏頓時一片沸騰，同學們議論紛紛，我也心亂如麻。這單元我連單詞也沒記住，怎麼個考法？令人擔驚受怕的“調測”終於來了，我一看試卷，頭皮一陣發麻，好多原先記住的單詞，好像是開水蒸發似的，全忘到爪哇國去了。但時間不等人，我只好硬着頭皮，抓過筆“忍痛”做起來。我花了九牛二虎之力，才把試卷填滿。 試卷交上去後，我像熱鍋上的螞蟻一樣，忐忑不安地等待着考試結果。第二天放學時，餘老師捧着一疊試卷走進教室，我一看這陣勢，情知不妙，閉目等待宣判“死刑”。“周南，61分，合格”。餘老師提高嗓門喊道。我不是做夢吧，我簡直不敢相信自己的耳朵。我擰了一把大腿，啊！疼的。

我欣喜若狂，一向考不合格的我，竟也考了61分！我三步並作兩步走上講臺，用顫抖的雙手接過試卷，定睛一看，果真是鮮紅的61分，我終於合格了！這真是久旱逢甘霖啊。正當我美滋滋地欣賞試卷時，突然，我心裏“咯噔”一下，老師怎麼多給我算了6分？ 我半信半疑地上臺問老師，誰知老師微微一笑說：考慮到你最近一段時間比較用功，這6分是‘借’給你的，但記住，有‘借’有還哦！”我聽了非常激動，並暗暗下定決心，要努力學習，下次“連本帶利”還給老師。 從這以後，我每天強迫自己記住10個單詞，做到上課專心聽講，不懂就問，課後積極完成作業。“還分”的機會終於來了，新的單元“調測”試卷發下來，我一看，73分，連忙仔細檢查試卷，沒錯！我高高興興地跑到老師身邊說：“餘老師，我把你‘借’給我的分數全還給你，還有67分！”老師高興地笑了，教室裏一片歡聲笑語，其樂融融。

藝術國中作文7

藝術自有生命，如何將其本真呈現給大衆同時又能融入大衆，理應成爲我們思考的問題。“還原”與“創新”本就不是矛盾的，但若無還原，又何來創新一談呢？還原之於創新本就是基石，必不可少。如若直接略過還原這一步驟，我們又怎能把握創新的方向呢？是以還原在前，創新在後；故而還原重於創新。

藝術，不是被創新或者是還原鎖定了的，它就是藝術，無論哪種表現方式，明白藝術的人，一眼看去，就會明白，那就藝術，好似時間，他承載着無盡歲月，卻不迴旋，也不洶涌，仍淡然地繼續向前，藝術也彷彿那般，有無限的視角，但，它仍還是藝術，不被我們的眼睛或心靈左右。

把一份事情做到極致，就是藝術。藝術這個詞形容美好而又閒情雅緻的事物，但現在彷彿被侷限，被看的遙不可及，可其實就在眼前，你精心擺盤細心烹飪的一道菜，針線在手間遊走縫紉出的衣服，每日被陽光沐浴的盆栽，都是藝術。只要極致，便是優雅。

藝術像一個幽靈，它在黑暗中徘徊不定，他需要一個人去感受，這個人則是最辛運的人，然而他也需要極大的勇氣去面對，他若戰勝了自己，則會贏得藝術的信賴，從而走上人生的巔峯！這個幽靈總是在你身後躲藏，你只需要留心轉身，仔細點，就能看到！

藝術在常總是十分高雅而不可及的，其實它可以是一首歌、一次展覽、一段經歷有藝術的生活就有歡樂，就有美。最高貴的藝術，未必出自鉅額投入、官方重視、媒體操作，相反，往往是對惡劣環境的直接回答。藝術的最佳背景，不是金色，而是黑色。藝術的重大使命，就是在寒冷的亂世中溫暖人心。

藝術的重大使命，就是在寒冷的亂世中溫暖人心。用靈魂的筆尖於心湖渲染，清澈透亮，不染塵世；露躍尖尖，觸動心絃。掃去心扉塵埃，點上無暇青瓷；拂開蒙濛霧花，斂露點點柔絲。你與我不曾相識，卻與紙上交融，心靈的觸碰，絲線的纏繞，輕輕浮動，縷縷纏綿，光陰的色彩，水紋的流線。不曾相識，在這紛亂世間，溫柔相扣。

藝術國中作文8

當你的手指輕輕地在鋼琴的黑白鍵上起伏時，你會發現：有了音樂的世界真好!

竹笛，這是我最喜愛的樂器。因爲它發出的樂聲如同一縷縷炊煙，安詳而溫柔，沒有一點浮躁的味道。他總是使我想起在一輪紅日下，一片青青的草地上，一頭老牛和一位瘦瘦小小的牧童在悠閒的漫步。

那是八年級上半學期，在期會考試失利的我淚眼漣漣。忽然，電腦裏放出了我熟悉的那首《小牧童》，我的滿是陰雲的心照入了一道亮光。我的心裏又展開了一片綠草地，掛上了一個紅太陽。優美的笛聲彷彿在告訴我：失敗了一次後，千萬不要灰心，只要你努力，下一次就一定會取得好成績。於是，我擦乾了眼淚，卻在心裏留下了一個堅定的信念。

有了音樂的世界真好!它可以使你走出陰影，獲得陽光；他可以使你走出悲哀，獲得快樂。記得有一本書上說過：即使你心裏的痛是任何語言、任何行動都無法化解的，但是隻要音樂響起，你的痛苦就緩解了好多。

有了音樂的世界真好!夜裏，我的作業寫完後，我會伸個懶腰，

打開MP4，靜靜的聆聽西城男孩的《Mylove》，不算悠揚卻很優美的歌聲把我的疲憊帶走了，讓我清醒又快樂的去預習。

有了音樂的世界真好!詩的語言將對祖國對親人的愛優美的表達了出來，音符的海洋就是一片愛的海洋，讓置身於此的每個人都感受到了溫暖、感受到了愛。

有了音樂的世界真好!如果我們天天都在嚴肅的、一板一眼的世界裏生活，像一個按着程序工作的機器人一樣生活，那該是多麼無趣，

多麼鬱悶。幸好有了音樂!就像有了色彩一樣，讓這個世界色彩繽紛，

絢爛多姿!

音樂，會讓生活更美好。如果你會演奏任何一種樂器，那麼你都是世界上最幸福的人。因爲，你正在給這個世界增添色彩!

藝術國中作文9

爲了慶祝“六一”兒童節的到來，學校舉辦了爲期三天的“校園文化藝術節”。我們五六年級很幸運，成爲了第一批參加校園文化藝術節的年級。

二十九號下午，同學們穿着校服，大大方方地走進了校園。因爲我是一名解說員，就向媽媽借上了擴音器，來到了自己負責的版面，等待着家長的到來。不一會兒，上課鈴打響了，家長們走進了校園，來到了自己感興趣的版面前，有的討論，有的拍照，還有的在使勁往裏擠，爭先恐後地看版面。我們也興致勃勃地開始了講解。這時，不是從人羣中傳來嘖嘖的讚歎聲。

大概過了三四十分鐘，家長們終於去了操場。我們飛奔向教室，匆忙喝了幾口水，就搬上凳子，帶上籃球，奔向了操場。這時，爸爸已經在等我了，我趕緊把凳子給了爸爸，讓他坐下。

一會兒，大家要去做籃球操了。大家興奮地向出場位置進發，都想向自己的家長好好表現自己。進場後，隨着音樂響起，大家一個個用熟練的動作表現着大家的練習成果，別提多高興了。或許正是因爲家長的到來，使得掉球的同學寥寥無幾。

做完操，就該開始“親子同樂會”了。我和爸爸排了很長時間的隊，終於玩上了“心心相印”的遊戲了。一聲令下，家長和孩子奮力向前跑着，排球都擠成了橄欖球，甚至有的家長乾脆背上孩子和球，衝向下一站。不一會兒，我和爸爸就要上場了。裁判老師塞上球后，我和爸爸奮力向重點跑去。只聽一聲哨響過後，我們班的了第一名。

時間一點點流逝，下午很快過去，和爸爸在一起玩的時間也快過去了，但大家的笑聲卻久久縈繞在我的耳邊……

藝術國中作文10

在這裏一望無際的萬千世界裏，生活着許多的微生物，殊不知，人只不過在其中微不足道的一種，可是在人的小小世界裏，欣賞是一門關鍵的大學問，是一門造型藝術。

在全部的人之中總會有“好壞之分”。殊不知這“好壞之分”僅僅在於文憑、工作中，看錯覺卻不重視本質。

在大家的中學生活裏也是那樣。有“好學生”和“壞學生”之分。好學生指的是考試成績好，守規矩的學員，她們確實好，可是壞學生就這確實壞嗎？

我們班的男生喜愛用好學生來叫法女孩。她們看見好學生，學習培訓着好學生，效仿着好學生，她們未嘗不願當一位好學生？可是，她們爲何想當好學生，由於她們欣賞着好學生，欣賞着她們的待人接物，辦事設計風格。但是，她們並不不自信，她們仍然的和女生的談笑風生，用心授課。由於，她們瞭解自身也是有自身的優點，自身有自身的獨到之處，她們也欣賞着自身。如同社會發展上從三四流畢業後的學員一樣，欣賞着自身，學習培訓欣賞自身。

一樣的，有一些女生喜歡用“壞學生”來叫法男孩子。我想說的是的是：她們就確實壞嗎？她們只不過活躍性一些，學業成績不太好一些，但她們有個人優點，在一些“好學生”之中，會由於他人產生一點點小事就取笑，乃至是“真誠”的譏諷，可是在“壞學生”值勤費，她們一直儘自身能保證的去協助她們。不可以否定的是，她們乒乓球打得好，籃球賽打得好，慢跑跑的快，性持久強，邏輯思維活躍性，有趣的笑話多……這種全是大家該學習培訓的，大家也應當欣賞她們呢，欣賞她們的開朗，坦率。如同社會發展上這些從重點大學大學畢業的人還要欣賞他人。

馬雲爸爸以前說過一句好：假如你大學畢業自知名品牌院校，你也就用欣賞的眼光看一看他人；假如你畢業於大家那樣的三四流院校，就用欣賞的眼光看一下自身。

在生活之中欣賞他人是一種傳統美德，欣賞他人是一門大學問；欣賞自身是一種激勵，是一種自信心。欣賞是一門優雅的造型藝術。

藝術國中作文11

春天，藝術家眼裏的春天是什麼樣的呢？讓我們帶着好奇之心，張開藝術的翅膀去感受一下吧！

你看，這裏桃花紅、梨花白、草兒綠、水兒藍，花兒綻放笑臉，樹兒穿新衣。藍藍的海水裏時不時地濺起朵朵白色浪花；藍藍的天空中時不時地飄過絲絲白色雲霧；綠綠的草地上時不時地冒出枝枝紅色鮮花；綠綠的樹葉間時不時地待放朵朵嫩色花苞。濃郁的森林中飄灑着一絲絲隱隱約約的光線，彷彿一個籠着輕紗的夢。這是一個五顏六色的春天，它屬於畫家的顏料，看着眼花瞭亂。

你聽，“這裏有紅花呀，這裏有綠草，還有那會唱歌的'小黃鸝”，“春天裏，百花香”，“如果有一天，我悄然離去，請把我埋在這春天裏。”，歌聲飄揚，傳達萬里，山中的泉水飛逝而下打着節拍；微風穿過樹葉沙沙作響，只爲那動人的歌伴奏；雨點也趕得及時，打在樹葉上、地面上、池塘裏，滴滴嗒嗒，認真地詮釋着旋律。動人的詞配着感人的曲，彷彿一個飄着白霧的夢。這是一個娓娓動聽的春天，它屬於歌手的音樂，聽着動人心絃。

你聞，這清晨傳來的刺鼻的冷空氣好似剛打開冰箱時的感覺，接着，登上山間的小路，野花的陣陣芬芳更是香氣逼人，尤如廚房裏剛出鍋的炒菜，從鼻口香透到胃底。來到田野上，新翻的泥土的氣息清新得像桌上擺着的一碗菜湯熱氣騰騰，繚繞着霧氣。從打開冰箱到香菜入口，彷彿一個散着濃味的夢，這是一個豐盛可口的春天，它屬於廚師的料理，聞着沁人心脾。

再邀請你欣賞一下：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的怡然自得，“兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的活躍情景；“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的萬物復甦。一首首詩寫得生動如畫，這樣的春天，你怎會有“心似百花開未能，年年爭發被春催”的傷感”呢？

張開藝術的翅膀飛進春天，感受一個個美麗的夢，夢醒時分，卻不能親身所處去感受春天。縱使如此，這一次夢中的藝術旅行也足夠受益一身了吧！

藝術國中作文12

如果說科學是物質的昇華，那麼藝術就是精神的養料。古人認爲“琴棋書畫詩酒花”，是一個有涵養的人一輩子都離不開的七件東西。美術，不僅僅是描繪眼前所見所聞之景，更重要的是將自己內心的情感通過或細膩或尖銳的筆觸，自心中由內而外自然地流露。

美術創作，是筆尖的舞蹈，更是心靈的盛宴。誠然，西方寫實的美輪美奐讓我們歎服，東方寫意的山水又何嘗不能讓人擊節讚歎呢？同樣的一幅畫，心境曠達者悟出了山高月小、水落石出的曠遼；雄心壯志的人看出了鷹擊長空素梅傲雪的風骨；身陷囹囫而不失希望者發現了無盡黑暗中的一點星光；猥瑣困頓者卻只能獨自咀嚼千山鳥飛絕的寂寞，看不到孤舟釣翁的超脫。不同的人，不同的心境，所見所感都是不同的。美術是一面鏡子，一面人心中的鏡子，映出每個人心中最真實的自我。

世界是荒誕的，唯有藝術攜希望之光衝破黑暗；世界是紛擾的，唯有藝術用一絲明悟指引生命之路。

藝術是生命的底色，樸素之中見性靈！

欣賞一幅大師的作品，就是在與一個偉大的靈魂對話。我們從八大山人的筆下品出了淡泊的明悟，從徐悲鴻的萬馬奔騰中聽見了生命的嘶吼。記住那一張薄薄的畫紙，我們可以在想象的世界中自由馳騁，駕着阿波羅的金色馬車去追尋日升月落的扶桑與歸墟，揮動伊卡洛斯的翅膀去富春山掬起一朵浪花。一花一世界，一草一天堂。從畫中，我們看出了雲捲雲舒，花開花落的淡泊，聽見了世俗紛擾的嘈雜，感受着兄弟情深的溫暖。用自己的手掌輕撫那逝去的歷史，用鼻尖輕觸百世之繁華。

我靜心享受身邊的一切藝術！

藝術國中作文13

隨着美妙的樂曲，幃幕徐徐升起，藝術節表演開始了，有關藝術節的作文。你看！從舞臺的兩邊，慢慢的走出一對對穿和服的小姑娘，她們的舞姿各顯其態，像風中的小花朵，婀娜多姿；當音樂變的高昂激烈時，她們擺動了腰肢，打開了一頂頂的小花傘，像雨中展開的小蘑菇，令人目不暇接。哦！原來她們是一（一）班的小同學表演的節目。真是精彩！這時燈光突然變得昏暗，音樂節奏加快，一束紅色的燈光打在臺中央，一位穿這草編織的裙子，扎着無數條辮子的少女，隨着音樂盡情地手舞足蹈。哦！原來她在跳非洲舞呢！

這次藝術節表演，學校是從各年級，各班的匯演中挑選出來的，非常多班都只選上了一個，而我們班非常幸運，被選中了兩個節目。“薩克斯”合奏與“拉丁舞”。我最喜歡的是我的鋼琴獨奏，可惜沒有被學校選中，儘管進了最大的努力，也只是得了個銀牌。自從這兩個節目被選上，老師天天陪着我們排練，其中最辛苦的是跳拉丁舞，之前，我們幾個人都沒學過，只是臨時請班上同學來輔導。儘管在練習中有的同學鬧情緒，又做了非常大的改動，經過大家的共同努力，還是堅持了下來。

接下來我們班的節目要上場了，只見無數個閃光燈在臺下一閃一閃，我的心窩裏象揣了個兔子一樣，“怦怦”直跳，不過，臉上還保持着燦爛的笑容，我對自己說：下面有許多老師和家長在看着我呢，可不能出醜！於是，音樂響起，我努力把裙子擺起來，舉手投足都儘量做到盡善盡美，把最美的舞姿留給臺下的觀衆。一陣熱烈的掌聲結束了我們的表演，我們大方的向觀衆鞠躬敬禮後走下臺，這時突然發現，我的嘴巴笑得竟然麻木了。

我非常喜歡這次藝術節，因爲她可以給我們每個人機會展現自己最美的風采和個人的才華，同時，也可以從中瞭解到這麼多同學，都有他們的一技之長，也許，這就是人們常說的：我們是祖國的未來。

藝術國中作文14

一年一度的體育藝術節就要召開啦。同學們都做好了充分的準備，老師們也爲此做出了準備，期待着那天得到來。我們班也不落後。同學們都積極的報名參賽，我也不例外。

隨着優美的音樂，入場式就開始了，我們早早的排好了隊，一會兒，就到我們上場了，我雖然緊張，但是還是裝做很鎮定的樣子，我們踏着整齊的步伐，喊着響亮的口號，一起走過這操場。

接下來要舉行做操比賽，沒好一會兒，就到我們班了。我的心窩裏像揣了個兔子一樣，“怦怦”直跳，不過，臉上還是保持着燦爛的笑容，我給自己打氣說：上面有許多評委在看着我呢，可不能出醜！於是，音樂響起，我努力的去做，以前再怎麼差也就算了，但是這一次，我一定要堅持下去。做完了，我的心放了下來。我深呼一口氣，退了場。

最令我記憶猶新的是40人的接力跑，我也參加了這個項目了，只聽裁判一下令，第一棒的同學像一支離弦的箭一般衝了出去，只見她準確無誤地把棒子傳遞給了下一個男同學，他又傳給了下一個同學，這時，我們已經領先了。到了，馬上到我了。這時，我的心提到了嗓子眼，我緊張極了，生怕掉了棒，終於，前一個同學把棒傳給了我，我一點也不敢猶豫，抓起棒就跑。在跑的路上，我聽見了同學們在爲我加油，這樣，我就更不能給班級丟臉了，我使出吃奶的勁向前跑去，把棒遞給了下一個同學。“呼”，我長長地籲出了一口氣。接着，我和同學們一起，幫剩下的幾名同學加油。到最後一棒啦，這時，我們班第一名的皇位可不保了，最後一棒是最激烈的，只見三個男同學飛快地往前跑去，腳下像生了一雙風火輪一般，最終，我們輸了他們零點幾秒。

我非常喜歡這次藝術節，因爲它可以給我們每個人展現自己的機會，同時，也可以從中瞭解到這麼多同學，他們都有他們自己的一技之長。

這次活動，雖然我們沒有得到好的名次，但是我想明年的藝術節表演中，我們班肯定會跟好。