中班音樂活動誰是小熊教案
作爲一名教學工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的中班音樂活動誰是小熊教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班音樂活動誰是小熊教案1活動目標:
1、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協調地做模仿動作,並根據音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
2、鼓勵幼兒自由分組,隨樂曲進行音樂遊戲,提醒幼兒傾聽音樂,培養幼兒的音樂感知能力,提高幼兒的音樂素養。
3、激發幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1、幼兒知識經驗準備:幼兒玩過“搶椅子”的體育遊戲。
幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。
2、座位安排:半圓形。
3、材料準備:玩具小熊一個。
活動過程:
一、創設遊戲情境,激發幼兒活動興趣。
1、幼兒聽音樂學小動物“走路”,進入活動室。
2、歌唱:聽。
(1)歌唱“聽”。
(2)鼓勵幼兒聽聲音,說出是什麼動物的聲音,啓發幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協調地做模仿動作,能根據音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
1、教師出示玩具小熊,引導幼兒複習歌曲,幫助幼兒熟悉樂曲。
2、啓發幼兒根據音樂較協調地自由做動作,邊唱歌邊表演。
3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作,並能根據音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。
(1)聽音樂,根據音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。
(2)引導幼兒根據生活經驗,談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的,可以用哪些動作來表現。
(3)變化樂曲第二部分:3565156535651565:鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作,並能根據音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重。(如:快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。
三、音樂遊戲“誰是小熊”。
1、介紹遊戲的玩法,並向幼兒介紹遊戲規則。
(1)啓發幼兒學會傾聽音樂,並能隨音樂邊唱邊表演。
(2)請幼兒仔細傾聽音樂,在間奏處自由做模仿動作,並能根據音樂速度與力度的變化變化動作的快慢、輕重。
(3)在圍着椅子自由做動作時要順着一個方向,且動作協調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試遊戲。
3、幼兒自由分組,分組選擇場地,啓發幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、鼓勵幼兒根據音樂變化動作的快慢、輕重,完整地進行音樂遊戲。
四、結束活動,幼兒聽音樂出活動室。
幼兒邊演唱歌曲邊進行遊戲,出活動室。
中班音樂活動誰是小熊教案2活動目標:
1、根據歌詞內容,邊唱邊表演,並隨着音樂協調地做動作、小跑步等動作。
2、能隨着音樂速度與力度的變化,變換動作的.幅度與姿態。
3、遵守有些規則,音樂停止時,能迅速地就近找位子坐下。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備:
玩過《看誰反應快》的遊戲。
活動過程:
一、複習歌曲《家》。
用連貫、跳躍的唱法表現歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》並邊唱邊表演。
1、教師範唱。
2、說出歌曲內容,學唱歌曲。
3、在教師帶領下,學習邊唱歌曲邊做動作。
三、學玩遊戲。
1、瞭解遊戲情節。傾聽音樂(二)。
“小熊在樹林裏,山洞裏到處遊蕩,它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學習遊戲玩法,請部分幼兒圍着椅子邊聽音樂邊順着一個方向做走步動作,音樂停止時要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握遊戲結尾(三)音樂停止後,教師立即問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱着回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現爬山、走崎嶇的道路、鑽樹林等情節,表現對音樂變化的感受。
四、完整遊戲。
遊戲玩法:幼兒座位排成圓形(椅背朝裏),椅子數少於幼兒人數1張,幼兒圍着椅子站成圓形。
音樂(一)幼兒面對圓心,邊唱歌邊表演。
誰是小熊歌詞:
一個娃娃一個家,
小熊小熊沒有家!
小熊是誰呀?
我們要找到他!
小熊是誰呀?
我們要找到他!
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