國小音樂活動課教案

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的國小音樂活動課教案，歡迎大家分享。

國小音樂活動課教案1

教學內容：

學習有關樂譜的知識認識五線譜

教學目標：

知道音樂記譜法是人類爲記錄、保留、傳播音樂而創造的。有樂於通過識譜自己學習音樂的願望。

教學重難點：

對照所熟悉的簡譜來學習五線譜記譜法。

教學準備：

多媒體、鋼琴

教學過程：

　　一、組織教學：

二、介紹學習有關樂譜的知識：

1、記譜法產生的必要性

2、歷史發展中的一些樂譜

3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點

各種記譜法中，主要有：

①文字譜：用文字、數字等表示每個音的音高

②奏法譜：用文字、數字或其他記號表示樂器演奏方法，不表示具體發出的音高

③音位譜：根據固定的線條，以不同的位置來記錄音位的高低

④圖像譜：利用圖像、記號以及文字記譜的方法

三、學習五線譜知識：

1、認識五線譜的線、間

2、認識高音譜號

3、認識音符、休止符的形狀

四、五線譜讀譜法的應用：

1、試一試對照簡譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律

2、練習將簡譜譯成五線譜，並學唱《水孩子》

五、課堂小結：說說這堂課給你的收穫。

六、結束課堂

課後小記：

這節音樂課不僅是給學生進行的一次學習興趣的培養，而是在音樂活動中感受“美”的薰陶，讓音樂課成爲感受美、創造美的殿堂，促進學生在高效課堂教學中快樂的學習。

第二課時：

教學內容：

聆聽《DoReMi》

教學目標：

1、學唱歌曲《DoReMi》，從中體驗並表現學習五線譜的快樂。

2、學習五線譜知識，能將五線譜（高音譜表）C調單旋律譯成簡譜。

教學重難點：

體驗並表現學習五線譜的快樂。

教學準備：

多媒體、鋼琴

教學過程：

　　一、組織教學，師生問好

二、聆聽《DoReMi》：

（一）簡介音樂劇《音樂之聲》：

該劇通過描寫一個生性活潑、不安心當修女的姑娘瑪麗亞，應聘到一個海軍上校家裏當一名家庭教師，教孩子們從學唱“Do、Re、Mi”開始，在遊戲中學會了唱歌，懂得了七個音符能創造出美妙音樂的魔力。《DoReMi》是該劇中著名唱段之一

（二）、觀賞音像資料，視聽結合，激發學生的學習熱情

（三）、學唱歌曲《DoReMi》B段

1、視唱簡譜，注意變化音的音準

2、按節奏朗讀歌詞，注意附點節奏

3、學唱歌詞，注意音高、音準、節奏

（四）、學習歌曲《DoReMi》D段

1、運用五線譜讀譜法分聲部自學

2、請高音部的同學視唱歌譜

3、請低音部的同學視唱

4、二部合唱歌譜

5、練習合唱歌詞

三、再次觀賞電影片斷，聆聽完整的歌曲《DoReMi》

課後小結：：

學唱歌曲《DoReMi》，讓學生從中體驗並表現學習音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。在授課前，我對學生進行了節拍、呼吸、發聲、音準。通過節奏訓練讓學生感受到節奏的穩定在音樂中的重要性；通過有效的發聲訓練，調整唱歌的.正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準備是很有必要的；在呼吸的常規訓練中運用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放鬆很快樂。通過表演《DoReMi》讓學生觀察瞭解音階，從中調動了學生學習音樂的積極性和主動性，學唱歌曲，結合簡單分析歌曲的旋律，引導學生感受、表現音樂形象和情緒。在學唱中我運用不同演唱形式對學生進行反覆的歌曲練習；在歌曲中感受音樂劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學習的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學生思考音樂劇是靠什麼來推動故事情節的發展的，初步瞭解音樂劇的有關知識，通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節，促進學生思維的變化，激發了學生對音樂的喜愛，對老師的喜愛，同時拓展學生的音樂視野。

國小音樂活動課教案2

在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國中國小音樂課現場評選活動，感受頗深，收穫頗豐。本次活動從11月28日起至12月2日結束，我們共聽了20節課，其中包括10節欣賞課、9節唱歌課和1節器樂課。我想從以下幾點來談談我的感受：

一、課堂教學方面表現在：

1、整個教師教學的改革意識：特色、鮮明。

2、演唱教學方面：關注基本技能的訓練，發聲、唱姿、合唱效果等，還設計了發聲練習。

3、關注音樂本體，例《田野的召喚》（合唱版）、《白鴿》。

4、關注鋼琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。

5、關注聲樂的音樂性：例《智取威虎山》、《夢幻曲》，通過仔細傾聽且分析。

6、很好地運用了板書，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字機》。

7、豎笛課：運用歌唱輔助節奏教學，比如在弱起的地方。

8、恰當地運用了多媒體《田野的召喚》（合唱版）

二、同時還有一些小小的建議：

1、有的老師在自己演唱之後沒有及時讓學生也完整嘗試一下。

2、提問的設計也很重要，會提問、注意方法。

3、有的課老師說的太多。

4、教案問題：太多太雜、寫了沒按照做、有錯誤的地方。

5、教學設計方面：例《三隻小豬》勞動場面太忙， 都是老師主觀安排的'一些活動和動作。

6、音樂創造力不夠。

7、教學目標生成的靈度、語言幽默有度、積極正面。

我認爲一節好課的標準應該是這樣的：

1、自然流暢、不做作，提倡雙基。

2、突出音樂本體、體現音樂美。

3、在於音樂老師本身的修養和音樂素質。

4、一節好課應是環環相扣，有效地在音樂實踐活動中構成的，而不是喋喋不休。

5、模式和手段方法有待提高和改進。

6、形式永遠爲內容服務，音樂沒有重複就沒有記憶。發揚變化重複。

7、關於提問和問答，提問注意方法，會提問。

8、提倡靈動合作，例：柯達伊、奧爾夫音樂教學。

以上是我聽課後的一點小小心得。望能和大家交流。

國小音樂活動課教案3

活動目的：

一、激發學生的音樂學習興趣，加強學生音樂知識的積累，發展學生個性特長，培養創造美和表現美的能力；

二、提高學生音樂素質，增強競爭意識，培養團結協作的集體主義精神；

三、學生的特長展示，培養學生創新精神和創新能力。

活動準備：

一、蒐集自己會唱的歌曲，可以是教材中的，也可以是影視劇歌曲或流行歌曲，可用歌本抄好備忘。

二、整理知識題卡，可用卡片投影片做好。

三、錄音機、磁帶

活動過程：

一、導入（音樂聲中進入主題）

師：同學們，你們都喜歡音樂嗎？我想，大家最喜歡的可能還是唱歌吧！那麼今天，就讓我們一起走進音樂的殿堂，去遨遊歌曲的海洋。（出示活動主題——歌曲大比拼）

二、活動開始

師：首先，請同學們自己推選出你們信任的評委、記時員、記分員和監督員，然後由評委宣讀比賽規則。

評委：下面我宣讀比賽規則。活動分三個大項進行，即考考你的記憶力、比比你的儲存量和試試你的創造力。其中，考考你的記憶力爲知識問答，比比你的儲存量是歌曲競唱，試試你的創造力是讓我們進行特長展示，把你的絕活施展出來，貢獻同學們的掌聲。接下來，我們按照座位順序將同學們分組。

師；下面我宣佈，音樂活動《歌曲大比拼》正式開始

（一）考考你的記憶力——知識問答（基礎分50分）

知識問答包括必答題和搶答題，每個小組必答題五道，一題10分，搶答題一共十道，答對給分，答錯不倒扣分。

（二）比比你的儲存量——歌曲競唱（唱一首加10分）

在一分鐘內，看哪個小組唱得歌最多，可只唱一句，按照數量計分，一首計一分。

（三）試試你的創造力——特長展示（滿分100分）教師放不同音樂，學生自由選擇所聽到的`音樂發揮自己的才能，進行創編活動，唱歌小組可用歌聲演唱，器樂小組用樂器演奏，舞蹈小組創編蹈，綜合小組可創作詩歌或散文朗誦或用圖畫表示。

1、 學生自由組合，進行準備

2、 活動成果展示

三、結果總評：評委公佈各組得分情況及優勝小組

四、活動小結

師；在今天的活動中，我欣喜的看到了同學們精彩的表演，不管最後的結果如何，我們所有的同學都很積極、很能踊躍，都在開心的活動中得到了音樂的薰陶，而且有的同學還給了我們很多的驚喜，就連平時不愛唱歌的同學也有很好的表現，以後我們還會舉行這樣的活動，希望大家有學習中不斷積累，力爭有更加出色的表現！好！音樂活動課到此結束，同學們，再見！

國小音樂活動課教案4

教學目標：

1、通過聆聽、表演《公雞母雞》，感受歌曲活潑歡快的情緒，利用多種方式表現出對小動物的喜愛之情。

2、認識鈴鼓和響板，並通過探索式的學習掌握其演奏方法。

3、能夠自編動作參與表演。

教學設想：在學唱和欣賞過程中，參與表演和創編；探索和實踐運用打擊樂器的演奏方法，以多種形式引導、促進學生對小動物的喜愛

實驗用具、教具：錄音機、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板

課件或投影片：課件

教學過程：

一、激情導入：

學生入室，師生問好

聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》

二、寓教於樂：

聆聽，初步感受音樂形象

復聽，以畫線條、律動等方式表現音樂形象

1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？

2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

3.聽樂曲：分別學做公雞、母雞的動作表演。

聆聽，辨別公雞叫和母雞叫

畫線條

做律動

三、創造表現：

簡介鈴鼓及其演奏方法

分組討論鈴鼓的演奏方式，併爲歌曲伴奏

1.認識鈴鼓，並在教師的示範下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。

2.把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？

3.試着用鈴鼓爲學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，並由幾個學生用鈴鼓伴奏。

認識嘗試演奏爲歌曲伴奏

四、表演《母雞叫咯咯》

熟悉歌曲，感受音樂形象，學唱歌曲

1.完整地聆聽歌曲。

提示：母雞爲什麼叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋後向人們報喜的意圖。

2.聽音樂按節奏讀詞，並用聽唱法學會歌曲。

3.邊唱邊用動作表現歌曲。

仔細聆聽，按節奏念歌詞，唱唱歌曲

五、響板及演奏方法簡介，並進行編創與活動

簡介響板及其演奏方法

分組討論進行演奏

1.認識響板，由教師示範學習演奏響板的正確姿勢。

2.分小組討論響板的'演奏方法，交流演奏方法。

3.選擇一種演奏方法，爲歌曲伴奏。

認識

分組交流演奏

爲歌曲伴奏

六、完美結課

師生相互再見

在《母雞叫咯咯》歌聲中出室

唱《師生再見歌》出教室

教學反思：

《下蛋囉》是一首有民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子。

這節課是通過律動歌曲《數鴨子》導入，來引起學生的興趣；接着再引出兒歌讓學生模仿動物的叫聲，再按着節奏練習從而達到效果；最後通過多種方式學唱歌曲。可是整堂課下來學生的節奏練習很好，可是歌曲的學唱並不是很好，學生還是有讀歌詞的感覺。我認爲不足之處在於：低段學生的音樂課應該多動，這方面由於老師在課堂上沒有放開，在教學環節中師沒有引導好、帶動學生，因此在後面的律動歌曲環節中幾乎沒有學生動，這是我這節課失敗的地方，希望以多注意。

國小音樂活動課教案5

一、教材分析：

我所上的是人音版音樂教材第四冊第三課中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，這是一首流行於臺灣的敘事性民歌，歌曲以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽時就揹着重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語相近，質樸自然。

二、教學目標：

根據教材的特點以及國小生的年齡特徵和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：

1、指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不捨的蝸牛形象。

2、指導學生相互合作，創造性地參與音樂活動。

3、使學生懂得在生活和學習中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。

三、教學重難點：指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不捨的蝸牛的形象。

四、說教法學法

爲了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點，遵循直觀性、啓發性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發揮學生的主體作用，重點採用引導法、情境教學法等方法設計本課過程的。

五、說教學過程：

（一）組織教學

在組織教學這一環節中我採用學生隨樂曲〈可愛的藍精靈〉音樂共同律動進教室，以此來創設"音樂課堂"的氛圍，激發學生參與學習音樂的興趣與熱情。

上課伊始我對學生說：同學們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）誰能和老師一樣？（學生被老師所感染）太棒了！我們每一位小朋友都送給老師一個美麗又燦爛的笑臉。好，我們現在和老師一起跳起來。通過這樣的交流，拉近了我與學生間的距離。

（二）體態律動，導入新課

這個環節我主要是讓學生根據音樂所塑造的不同音樂形象來模仿蝸牛和黃鸝鳥的動作。開始我就設了一個懸念給學生：今天老師爲大家請來了一位朋友，你們猜猜它是誰？學生頓時產生好奇心（播放在低音區慢速彈奏的《蝸牛與黃鸝鳥》旋律）然後我又對學生們提出要求：請你們靜靜地聽，注意觀察老師的動作，如果誰猜出來了千萬不要說，等老師的表演結束時，我們來搶答。老師這樣說的目的是讓學生注意傾聽和觀察，由於音樂的不確定性學生可能會回答出各種動物的名稱，但我不會去否定他們的答案，而則是用謎語的方式告訴他們原來這位朋友是蝸牛，並且讓學生來學學蝸牛是怎麼走路的，學生的積極性肯定高。然後運用同樣的思路播放在高音區加快速度彈奏的《蝸牛與黃鸝鳥》旋律並加入鳥叫聲讓學生們模仿黃鸝鳥的動作。通過這一環節的設計，不僅使學生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象，而且更好的調動了學生學習的積極性，自主性，爲完成歌曲教學任務打下了基礎。

（三）歌曲教學

在這一環節主要是讓學生通過邊聽邊用不同角色的律動來表達歌曲的情感，對歌曲反覆的情感體驗，引導學生自主對歌曲的表現形式及情感內涵的把握，並在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：

一是學唱歌曲，二是歌曲處理。

一開始我並沒有讓學生馬上聆聽歌曲而是通過看圖片聽音樂故事這樣的方式，吸引學生的。注意力，對《蝸牛與黃鸝鳥》的故事有一個初步的印象，激發他們學習的興趣，創設一定的情景，擴大學生對歌曲的理解。然後利用多媒體課件，給學生直觀的畫面，運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學唱的。在歌曲處理這個環節我主要是引導學生改變歌曲的'速度、運用不同的情緒的來演唱各個角色的，幫助學生進一步理解歌曲，使學生獲得審美愉悅的體驗。在接下去的音樂遊戲環節中，讓學生選擇一個自己喜歡的角色進行表演旨在發揮學生的創編和表演的能力，張揚學生的個性，增強他們音樂表演的自信心，在他們在唱、聽、看、演的過程中培養良好的合作意識，更重要的通過以上幾個環節的教學讓他們學習到了蝸牛的這種堅持不懈，勇往直前的精神。

（4）合作創編歌詞

新課標提供自主、合作、探究的學習方式。在創編歌詞這一環節中我充分滲透了這一教學理念。通過生生合作和自主探究的方式來進行歌曲創編。這一學習方式不僅爲學生創設了民主、寬鬆、自由的氛圍，更激發了學生的創新思維，增強了自信心。通過合作創編歌詞，學生的合作意識在羣體中的協調能力得到了發展。

（五）課堂延伸

這一環節主要是讓學生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養。最後整節課在《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲聲中愉快的結束。

國小音樂活動課教案6

教學內容

爲《趕海的小姑娘》創編舞蹈動作

教學準備

錄音機、磁帶

教學目標

能爲《趕海的小姑娘》創編幾個舞蹈動作，並讓同學們表演。

教學設計

《趕海的`小姑娘》舞蹈設計

1、第一段歌詞

1—8小節：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳後跟着地，同時右腿屈膝。然後再做反方向。共2個八拍。

9—12小節：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動作。1個八拍。

13—16小節：身體轉向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個八拍。

17—20小節：雙手做捂簍動作，屈膝，小碎步，身體先向左轉，後向右，頭隨身體轉動。1個八拍。

21—24小節：屈膝，先擡左腳雙手在左邊打開，後做相反的動作。1個八拍。

25—30小節：雙臂在頭兩側，掌心相對左右搖擺。1個半八拍。

2、第二段歌詞

31—38小節：動作同1—8小節。

39—46小節：雙腳分開，雙臂在身體兩側，左右搖擺。2個八拍。

47—54小節：兩位同學面對面拉手轉圈跳。2個八拍。

56—61小節：做提簍動作，雙臂在身體兩側前後擺動，雙腳跳躍動作。1個半八拍。

3、結束句

身體向左前方，右腳尖點地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個八拍。然後向反方向做一個八拍。

教學過程

1、先教分解動作

2、然後跟隨錄音跳舞

3、可選優秀者做表演

4、課後反思

國小音樂活動課教案7

教學目標：

1、用泡沫表現雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具，並瞭解有關製作原理。

2、掌握有關製作方法和技巧，培養學生動手製作能力和創新意識，體驗創造的樂趣。

3、感受冬天的美景，培養學生熱愛大自然的思想情感。

教學重點：

用泡沫表現雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具。

教學難點：

感受冬天的美景，培養學生熱愛大自然的思想情感。

教學用具：

泡沫、特大飲料瓶、剪刀、吸管、紙、膠水、範作以及其它裝飾材料

課時：

1課時

教學過程：

一、激趣導入

1、魔術表演“雪花飛舞”。

2、導入新課。（板書課題：雪花飄飄）

3、欣賞雪花美景。

提問一：哪些成語描寫雪花的？（學生回答）

提問二：你對雪花有哪些印象？（學生交流）

二、欣賞認知

1、欣賞教師自制的“雪景”玩具。

教師提醒學生仔細觀察玩具並提出觀察問題：

（1）這個玩具由哪幾大部分組成？

（2）每個部分都用了哪些材料？你能用其他材料替代嗎？

（3）這些飄動的“雪花”是如何製作出來的？

（4）如果你來製作的話會按什麼樣的步驟來做？

2、教師引導學生交流觀察結果，自主總結。

（1）玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

（2）底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。

（3）“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。

（4）製作底與蓋——製作“雪景”——將底與景組合後將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

3、學生輪流吹一吹、玩一玩。

4、欣賞用各種材料製作出來的玩具中的雪地景色。

5、小組觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合製作什麼樣的景色，並討論採用什麼方法固定在泡沫底板上。

三、探究創作

1、作業要求：

回憶冬天的美景，利用小組所收集到的材料製作一個雪景玩具。吹一吹，讓潔白的雪花飛舞起來，開始行動吧。

2、製作步驟|：

（1）選擇一塊泡沫切割泡沫底部與瓶底大小相符。

（2）把大飲料瓶的底部離三分之一處用剪刀剪去。

（3）在泡沫底部插入吸管，多餘的吸管就剪去。

（4）固定雪景的裝飾物（注意要用牙籤或大頭針固定牢），並添加泡沫珠。

（5）將底部和景物組合後將底蓋接好。

（6）泡沫珠從瓶口灌入。

3、師生合作製作“雪景”玩具，進行簡單示範。

4、學生獨立創作，教師巡視指導。（提示學生注意安全及教室衛生保潔。）

四、交流評價

1、學生拿着自制的玩具在教室內自由玩耍，邊玩邊向其他同學展示介紹自己的.“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。

2、讓學生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具並說出原因。

五、總結：

1、提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎？

2、《雪花飄飄》玩具是靠空氣在瓶中流動而形成的，於是帶動泡沫珠飄動的過程。

六、板書設計：

11、雪花飄飄

底泡沫板

蓋塑料瓶

景綜合材料

國小音樂活動課教案8

一、教學目標：

1、通過聽、唱一組民組民間童謠，培養學生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風格。

2、通過音樂活動和表演，激發學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動（表演）中大方自然地展現自我，並樂於與他人合作。

3、通過節奏遊戲活動，認識四種節奏拍擊符號的標誌，初步感知和分辨幾種簡單的節奏型。

二、教學重點：

1、在學會唱歌曲的基礎上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，並能跟老師做基本律動。

2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動作表現自己熱情歡快的情緒。

教學難點：

對於理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼。”和“跳呀跳呀，不來跳舞頭會疼”所表達的意思。

第一課時

教學過程：

　　一、組織教學：

二、音樂活動

（一）模仿節奏

1、聽聽老師用樂器演奏的節奏，說說樂器的名稱

2、模仿樂器演奏的聲音

3、板書

（二）、介紹瑤族的“盤王節”

（三）、學兒歌

1、師示範

2、師帶讀

3、生自瀆

4、用樂器伴奏

（四）、表演“跳盤王”

第二課時

　　一、組織教學

　　二、新課導入：

1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎？——56個，你能不能說說你所知道的民族以及他們的生活習俗嗎？

2、“在56個民族裏，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲裏唱了什麼？

三、學唱歌曲

1、教師有表情的演唱歌曲

2、請學生談談對歌曲的感受。如：在歌曲中聽到了什麼？聽了以後有什麼感覺。

3、再次感受音樂，老師彈琴，請學生用自己最喜歡的動作和最能表現快樂情緒的動作來跟音樂律動。

4、師帶讀歌詞

5、讀歌詞遊戲：師讀歌詞，請學生在間奏處的地方有節奏的用拍手或跺腳的方式來爲歌曲伴奏。

6、學唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱

7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同樣的方法學習2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律動表演

生在老師的帶領下，進行表演，老師也可以啓發學生根據歌曲內容進行分組創編動作。

五、小結

第三課時

　　一、組織教學

二、故事導入：

三、欣賞樂曲：《小金鳳》

四、介紹樂曲

1、說說你聽後的感覺

2、用你喜歡的顏色表現你的心情

五、再聽樂曲《小金鳳》

1、聽聽樂曲，和老師一起用動作來表現

2、按書中的.提示表演

六、表演壯族舞蹈

第四課時

教學過程：

　　一、組織教學

二、遊戲：“同他去”

1、講規則

2、學兒歌“同他去”

3、唱兒歌

4、玩遊戲

第五課時

教學過程：

　　一、組織教學：師生問好！

　　二、新課導入：

1、遊戲導入：以學生最喜歡的遊戲：捉貓貓開課，並播放歌曲《捉貓貓》的音樂伴奏。

2、師以兒歌的形式讀歌詞，生跟讀，並穿插在遊戲中。

3、完整的讀歌詞，師打節拍

4、揭題《捉貓貓》

5、師範唱——請小朋友仔細聽，說說你聽後心情怎樣？

6、師簡要說說歌曲的情緒

7、生跟音樂默唱

8、跟音樂輕聲唱

9、跟師模唱歌曲的第一、二句，師指導唱好歌曲中的休止符處

10、指導唱好歌曲結束後的兩個休止符的休止時值，空兩拍後，喊出“嚯嚯”

11、完整的跟琴唱

12、跟音樂伴奏唱

第六課時

　　一、組織教學

二、複習歌曲

三、音樂知識

1、複習歌曲中的“嚯嚯”，邊打節拍邊念

2、遊戲：請小朋友學小動物的叫聲，如“喵喵”“汪汪”等，並出示節奏型，請生跟老師打節奏。

3、模仿大鐘的聲音，師拍手引導，生跟打節奏

國小音樂活動課教案9

教學目標

1、通過學習古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，感受樂曲中描繪鵝的悠閒自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味。

2、引導學生能用輕鬆自然的聲音演唱歌曲、表現歌曲。

3、激發和培養學生的音樂創造意識和想象力。

教學重點

體會歌曲中鵝的悠閒自在的音樂形象，引導學生用優美的歌聲來表現歌曲，並邊唱邊演。

教學難點

瞭解休止符號和反覆跳躍記號。

養成教育訓練點：鍛鍊學生能用輕鬆自然的聲音演唱歌曲、表現歌曲。

教學準備

琴、多媒體、錄音機、

教學過程

（一）導入部分：

謎語

頭戴紅帽子，身穿白袍子，腳蹬紅靴子，唱歌伸脖子。”學生猜（謎底——鵝）

（二）講故事

通過圖片配合，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時創作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。

在唐代貞觀年間，有一個聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功，也很努力，在他7歲的時候呢，就顯示出了不同凡響的文學才華。7歲的小駱賓王很聰明，每當老師提出問題時他都是很積極的回答問題，而且答案回答的也很準確，經常受到老師的鼓勵和誇獎。有一天放學後，小駱賓王和小夥伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一羣鵝，別的小朋友看到鵝後，他們都歡呼雀躍，有的跳了起來，有的學着鵝走路時的樣子，有的學着鵝的叫聲，有的則伸出手指數着他們到底有多少隻。小駱賓王卻不同，他認真、仔細的觀察了一下鵝，看到了鵝白白的'羽毛，紅紅的腳掌，閃動着水波，在藍天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，於是情不自禁的寫下了一首詩。鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波。

(三)1.朗誦背誦詩歌《詠鵝》。

2、簡單講訴詩歌裏面的含義內容。

大白鵝呀大白鵝，你彎曲着脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動着清清的水波。

(四)1.聆聽歌曲，使學生初步瞭解歌曲內容。

2、讓學生簡單瞭解休止符和樂曲中的反覆跳躍記號。

3、學唱歌曲，由老師領唱學生跟唱。

（五）邊唱邊演

要求學生髮揮自己的想象力，邊唱邊演《詠鵝》。

（六）拓展

欣賞其他音樂家創作的同名歌曲《詠鵝》，激發學生興趣，提高學生音樂鑑賞能力。

國小音樂活動課教案10

課題：

編創與活動

課時：

2—1

教學目標：

通過一組多層次的節奏練習，啓發學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學重點：

編創與活動

教學難點：

編創與活動

教學準備：

電子琴、錄音機

教學內容及過程：

一、開始部分：

１、聽音樂問好！

２、複習上節課內容。

３、複習《小雨沙沙》。

二、基本部分：

１、編創與活動：

（１）這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

（２）啓發學生對風雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的`生活常識。

（３）允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

（４）在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。

三、結束部分：

教師小結。

國小音樂活動課教案11

設計思路：

大自然與人類有着密切的關係，幼兒對自然界的各種事物有着天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星爲主題的活動，希望借幼兒感興趣的事物來更好的完成舞蹈教學活動。

教具準備：

多媒體、小星星頭飾、《小星星洗澡》的音樂及歌詞

教學方法：

情景法、講授法、示範法

教學目標：

1掌握舞蹈《小星星洗澡》的基本動作及3/4拍音樂節奏。

2學會擴指（五指張開伸展到最大限度）切手（胸前位擴指小臂上下襬動，掌心向內）和簡單的空間方位（正上位正下位旁平位胸前位旁斜上位旁斜下位）。

3拉伸幼兒手臂及手指肌肉鍛鍊幼兒上肢靈活性。

4培養幼兒的創造性激發幼兒對大自然的`好奇心和探索慾望幫助幼兒養成良好的衛生習慣。

重點、難點：

1手的方位準確，擴指有力

2動作與音樂的準確結合。

教學過程：

一組織教學：

1課前活動《我的身體》

2表情訓練《孫悟空豬八戒》

二新課教學

導言：（師）小朋友們你們喜不喜歡看星星呀？那你們知不知道小星星爲什麼那麼亮嗎？今天老師教大家一首歌學會了這首歌小朋友們就知道了小星星爲什麼這麼亮啦。

1教幼兒唱這首歌。

2（師）小朋友們現在知道小星星爲什麼那麼亮了吧那是因爲他們都愛乾淨請洗澡的乖寶寶。下面老師教大家一個舞蹈讓小朋友們也變成小星星和他們一起洗澡好不好。

3學習動作：

擴指（師）小朋友們誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊？（幼兒模仿老師帶着其他同學一起跟着學）老師也想到一個大家一起來學。

4空間方位練習切手（胸前位擴指小臂上下襬動，掌心向內）

5（師）好了小朋友們已經學會小星星洗澡的樣子了，我們的小星星朋友也來了，我們一起到小河裏洗澡吧！