有趣的節奏小屋中班音樂
一、設計思路:
陶行知先生說過:“活的教育要用活的環境,不用死的書。”鄉土資源作爲一種新型的教育資源已滲透我們的教育教學中。在實踐過程中先以節奏樂爲開頭。整個活動前期準備我讓孩子瞭解帶來的這些鄉土器材,讓他們隨意的敲敲打打,熟悉並喜歡上這些器材;其次熟悉《小狗擡花轎》這首音樂旋律。孩子已有的.經驗是小班時他們學唱過一些緩慢的2/4拍的音樂歌曲,部分幼兒能合着音樂慢慢的拍拍小手。我選擇一首童趣且旋律比較歡快的2/4拍音樂,讓他們利用身體各部位進行節奏練習,也讓他們藉助鄉土器材的敲打進行節奏練習,既要聽音、又要肢體協調,是具有一定的挑戰性。
二、活動目標:
1、進一步感知2/4拍音樂節奏,能用肢體動作和鄉土器械進行表達表現。
2、萌發幼兒對音樂產生興趣。
三、教學手段和方法:
創設情境,利用2/4拍音樂的進一步加強幼兒的音樂節奏練習。
四、活動過程:
(一)用兒歌形式進行節奏遊戲。(運用已有經驗加強2/4拍音樂節奏練習)
師:小朋友,告訴我,誰的小手最能幹。
幼:倪老師,告訴你,##的小手最能幹。
師:小朋友,告訴我,誰的禮貌最最好。
幼:倪老師,告訴我,##的禮貌最最好…..
(二)用肢體動作進行節奏遊戲(嘗試運用肢體動作鞏固2/4拍音樂節奏,使其節奏合拍到位)
師:今天,小老虎家要辦喜事了,我們一起去參加小老虎的婚禮,好不好!
1、探索節奏符號的祕密。
按門鈴:小老虎家的門鈴特別有趣,是一種節奏門鈴,只要小朋友做對了節奏門鈴,小老虎聽到了美妙的節奏音樂,他就會來迎接我們。
引導幼兒發現節奏門鈴上的祕密,並用小手來拍打2/4拍節奏。
2、引導幼兒用身體部位打節奏。
師:原來我們身體也能發出動聽的聲音來,引導幼兒用利用身體各部位進行節奏練習。
(三)用鄉土器械進行節奏遊戲(嘗試運用鄉土器械進行大膽表達表現,萌發幼兒對音樂的興趣。)
1、選擇一種器械進行演奏。
師:爺爺奶奶知道今天是小老虎新娘辦喜事,他們特意爲我們送上了很多農村特有的材料寶寶,你們猜猜這是爲什麼?(敲鑼打鼓真熱鬧)。
(1) 請幼兒示範。
(2) 教師清唱,幼兒集體演奏。
(3) 放音樂集體演奏。
2、選擇兩種器械進行演奏。
(1)師示範。
(2)幼兒集體演奏。
五、預計活動效果
第一個環節由於是已有經驗的再現,孩子們能與老師進行你問我答,深深互動。其次,在第二個環節利用肢體動作,對孩子來說是有難度的,是一種嘗試和挑戰。預計大部分幼兒孩子能夠在老師慢慢清唱,放慢速度的情況下,肢體協調,動作合拍!最後一部分是孩子最感興趣的,在兩種器械的交替敲打中具有一定的挑戰性。
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