關於音樂作文400字八篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的音樂作文400字8篇，歡迎大家分享。

音樂作文400字 篇1

大家好！我是今天的播報員張梓凝，我今天要播報的內容是：音樂課上，搞笑不斷。

太好了，要上音樂課了。快走，趕緊搶座去！午自習剛下課便聽見大家那歡樂的笑聲，於是，我也情不自禁地加快了腳步，最終以第三排的成績告終了這次賽跑。

可剛坐下便聽到了一聲詭異的笑聲，哦，原來是王寧的。腦海中就突然間浮現出王寧上節課所說的話：唉，你看多好啊！老師是彈的開心，前排唱的開心，我們後排是看的開心！哈哈，我就是押韻大王！想着想着我便複述了下來，結果我們倆都笑了。

就這樣我們開始上課了。我和後排同學們聽着前排同學們那動聽的歌聲沉浸在其中，久久的無法自拔。不知過了多長時間突然一個高音衝向了我的耳旁，我不禁一震，又笑着問道：這是誰的聲音？有的人說是音樂老師的，有人說是魏炳森的，有的人說是任宇蕊的。聽到回答後便用疑惑的眼神問到底是誰的？可他們這次卻沒有回答我反而都對着我笑。這就讓我伴隨這疑惑和歡樂上完了一堂音樂課。

俗話說得好：音樂使人高尚，音樂使人歡樂，音樂使人熱愛生活。我希望同學們不只是在音樂課上纔會感到歡樂，在平常課程中我們積極陽光向上！

音樂作文400字 篇2

走進羅曼 . 羅蘭筆下，來到了貝多芬痛苦而艱辛的世界裏。他的童年十分艱苦，缺少家庭的溫暖，不像莫扎特那樣有家人的呵護。父親把他當做神童一樣炫耀，才四歲，貝多芬就整天被關在房間裏練琴。他一生失戀了三次，命運對他太不公平了。最後，他因爲過度憂鬱，在一個暴風雨的夜晚，寫完最後兩首曲子之後，就與世長辭了。

貝多芬是偉大的。它不僅僅是音樂家，更是一名英雄，是同孤獨搏擊的英雄，是具有崇高道德和信仰的英雄。同時也是用強有力的，充滿思想的，焦慮不安的，用熱情洋溢的創作去對抗自己周圍看到的那種庸俗的偉人。

任何戰爭的勝利都無法和貝多芬的這種勝利相比。一個不幸的人——貧窮、殘廢、孤獨、痛苦，世界剝奪了他的歡樂，他卻創造了歡樂奉獻給全世界。他用自己的苦難凝聚成歡樂。他用這樣一句話概括了他的一生：“唯有痛苦，纔有歡樂。”這句話正也提醒我們，人生必須要有痛苦的磨練。不經歷風雨，怎麼見彩虹。

而我，平時遇到一點點的困難我就退縮。比如畫畫，我一見到比較難畫的畫，我就不畫了。與貝多芬比起來，我簡直是無地自容。我們難道不應該向他學習嗎？正如俗話說的好，困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。我們堅決不能向困難低頭，做生活的強者。

音樂作文400字 篇3

每個人喜歡的都是不同的，五彩繽紛的。(.)有人喜歡打籃球，用一次有力的彈跳擲出一個漂亮的弧度；有人則喜歡彈鋼琴，隨節拍奏響一首美妙的樂曲。或許我的喜歡是其中最平凡的一個——在安靜的角落聽音樂。

很簡單的喜好吧，哈哈。空閒時，我會聽幾首音樂。或是來自各國各地的：歐美的·中國的和其他各種國家的；或是代表各種心情的：開心的·憤怒的·悲傷的；或是滿懷着一腔豪邁的愛國激情；或是充滿孩童的天真無邪；又或是滿載着對美好未來的暢想。每一首歌都另我回味無窮。

高興時，我喜歡聽音樂，聽兒童歌曲。每當我聽到稚嫩的童聲唱出歡快的旋律時，我也會跟着手舞足蹈起來。記得有一次過生日，來了許多親友，大家說說笑笑，好不熱鬧。我情不自禁地拿起手機聽歌，也不知是否是被歌曲所感染了，我竟隨音樂亂蹦躂起來，就像個“小瘋子”。現在想起來也覺着好笑，不過，我仍喜歡在高興時聽聽歌，再“瘋”一次。

傷心或失落時，我喜歡聽音樂，聽楊培安的《我相信》。感受來自內心的自信包圍我的感

覺，那一刻，所有的煩惱都“陰霾散盡，風清氣爽”。當聽到他那有力的聲音唱出“我相信我就是我……我相信希望，我相信伸手就能碰到天……”，我也彷彿插上了翅膀，飛到日落的海邊，飛到熱鬧的大街，飛到我心中最美的樂園。

聽音樂，我把它當成一種享受。當成陽光，當成甘霖；而我，就是那棵幸福的小草，感受着音樂的滋潤。聽音樂就像是我生命中的一部分，我愛聽音樂！

音樂作文400字 篇4

“音樂”在我們的日常生活中是不可或缺的；有句話說：“好的音樂可以陶冶性情，美化人生！”所以，當我心情不好的時候，總會坐在鋼琴前，藉由音樂來抒發自己的情感，發洩自己的情緒。

以前看着別人在臺上優雅的彈奏鋼琴，心裏總有幾分羨慕，而我卻只能當臺下的觀衆；於是我便向媽媽表示我想學琴的意願，從此便和音樂結下不解之緣。每當夜深人靜時，我都會享受着每個琴鍵上發出不同音階的旋律，好像帶着音符的小精靈，跳躍在每個角落。

樂聖貝多芬在這一條路上走得並不順利，他遭受了喑啞的打擊，但他絲毫沒有被擊敗，仍然不放棄自己，反而在人生最低潮時，創作了最震撼人心的“快樂頌”；由於音樂的啓示，使他那枯竭的人生，又重新獲得了甘泉的滋潤。

剛開始，大家都不認同我學音樂，也認爲我沒有天份，不必浪費時間在音樂上，但我還是堅持自己的喜好，每天不斷的勤奮練習，再努力、再辛苦，我都願意在音樂的路上繼續鑽研下去，挖掘出自己的潛力，找尋屬於自己的一片天空！

音樂作文400字 篇5

今天上午我們上了一節音樂課，這節音樂課上的一半兒好，一半兒不好，原因等我一會兒說。

我們歡歡喜喜的去上音樂課了。因爲全班十一個女生都給美術老師畫畫去了，我們男生的座位就多了。老師開始彈琴了，我們就跟着唱了起來，沒有女生在，唱的很自在，女生在的時候都好意思唱，怕唱得太難聽他們笑話，被女生笑話可是很丟人的，可是她們不在，哈哈哈，終於可以一展歌喉了。

以上是好的原因，可是後來，就不好了。

我們正唱在興頭上，女生突然以來，可以說是一個晴空霹靂，我很氣憤，她們怎麼就來了呢？去畫畫吧爲什麼又來了呢？我們男生剛剛唱在興頭上，可不能讓她們給毀了。我還以像剛纔一樣高聲歌唱，坐在旁邊的尹佳琪開始捂住耳朵了：“喂，你能不能小點兒聲啊。”我就回答：“怎麼着，我聲音就是這麼大，你管得着啊，你還來幹啥呀。”說着說着尹佳琪不再說我聲音大了，不知怎的我也不願意高聲唱歌了，這是爲什麼呢？哦，一定是那些女生一來，導致條件反射，我就不願意唱了。

這節課上的可真是不好呀，我們男生的興頭全被她們攪和了，一開始還有點兒聲，後來就不知道是誰的聲音了，嗡嗡的.一片。

音樂作文400字 篇6

“你是我的小呀小蘋果，怎麼愛你都不嫌多……”。聽，那邊傳來歡快的歌聲，又傳來天真無邪的笑聲，這不正是“音樂老師”在給我們上課嗎？

我們一上課，“音樂老師”就叫我們聽歌、唱歌，而且唱的歌曲不是我們音樂課本上學的，而是我們都非常喜歡唱的歡快、動聽、優美的歌曲，像小蘋果、旋轉木馬……。

我們的“音樂老師”也是一位“功夫才人”。有一次，一位女生打哭了一位男生，老師就對我們班所有女生說：“我們班所有女生都是女漢子麼？都會功夫麼？會的話趕快表演給男生看看。”老師的話音剛落，就有男生開始起鬨：“快點，快點！”老師這時又說：“如果男生打女生，我就用降龍十八掌和其他功夫‘按摩’男生。”老師剛說完，女生就哈哈大笑起來。

“音樂老師”批評人也很幽默而且很有耐心。比如：“ⅹⅹⅹ，你的成績簡直就是滑滑梯呀，嗖的一下就滑下來了……。”不管是哪位同學在學習或是生活上出現了問題，老師都會幽默而且耐心的教導我們。

“音樂老師”就是我們的語文老師，一個非常關心愛護我們的好老師。

音樂作文400字 篇7

有人曾說過一個人如果在沉浸的黑夜裏待久了，那麼會很久很久高興不起來，身處孤獨待久了那麼也就習慣了，與習慣不好的人待在一起待久了那麼別人會說你變了，而你又會說，人心不可揣測改變的總是會變的。

每當星期六的晚上，爸媽不在家或爸媽睡了的時候我都會起來寫作業，寫到凌晨一兩點，白天只玩，晚上寫作業，對他們來說晚上是一種解脫，代表着今天結束了，而對我來說，是另外一種開始，拿出幾張A4紙，寫幾段勵志的話；花花說；如果能面對黑暗，那心裏應該只有陽光，我不怕!

而我說；難受的時候看看天空，太陽在東邊，月亮在西邊，太陽在西邊，月亮在東邊，不能跟喜歡的人在一起，有什麼比這個共痛苦的呢？

我曾經偏愛熱鬧，害怕孤單，獨處，因爲身處人來人往的熱鬧中，讓我有一種莫名其妙的充實。然而，隨着年齡的變化，和環境的改變，我發現熱鬧越來越佔據了我的雙眼，反而讓我不習慣這種熱鬧的生活習慣，以前總喜歡簡簡單單，無知天真爛漫的生活。

每當一個人時 會想起過往的事情，有開心的，痛苦的，傷心的，難忘的……想到開心的時候會傻傻的笑，想到傷心的時候，會無助的哭，情不自禁的掉眼淚。

在一個人時，我喜歡聽聽音樂來打發時光，每天都離不開音樂，寫作業聽，坐車聽，看電視還聽，一天少什麼都不能少音樂，聽音樂會改變心情，把什麼事情都忘掉，沉浸在音樂的世界裏。

我喜歡自己一個人，至少有音樂不會孤單。

音樂作文400字 篇8

我們的音樂老師——蔣老師要選一個班級開課，經過蔣老師千挑萬選之後，蔣老師還是選了我們班開課。

星期二的第二節課是音樂課，老師更我們講了一件重要的事情：“這週四我要拿你們班開課，開課的時候有很多老師要來聽課，要積極舉手發言，回答錯了也沒關係。”聽了這話，我們非常高興，然後，老師就跟我們講開課大概要說些什麼了。

時間過得很快，一眨眼，星期四就到了，我們非常快的吧飯吃完了，就在等將老師把我們帶到音樂教室去，過了一會兒，老師來了，我們就排隊下去了。

我們走進教室，只見一位位老師坐在我們的旁邊在聽課，一開始我們還很緊張，可是到了後面，就不一樣了。老師先讓我們聽一首歌，問這首歌是積几几拍的，我聽完了，就馬上舉手，可是老師沒請我，老師請的了左金偉，左金偉說是四三拍的，老師說：“對。”接着老師又給我們聽了一首《小奶牛》叫我們打拍子，因爲我打得比較好，老師就給我了一個樂器——串鈴，我一拿到串鈴，心裏就有說不出的高興。聽完了《小奶牛》，老師說：“是几几拍的，一起說。”我們就一口同聲的說：“四三拍的。”老師就說：“你們真聰明。”很快，已經下課了，我們就離開了音樂教室了。

這節音樂課會深深刻在我的腦子裏，永遠也不會。