小班音樂教案：小魚和大鯊魚

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案：小魚和大鯊魚，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案：小魚和大鯊魚1

一、活動目的：

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、有感情地學唱歌曲。

二、活動準備：已熟悉小魚遊音樂;小魚、鯊魚的頭飾。佈置一個海底場景。

三、活動過程：

1、師生聽小魚遊音樂進場。幼兒各自創編魚遊的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂遊戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什麼不同?

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現?

引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

老師講解遊戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

3、幼兒玩音樂遊戲根據遊戲的情況作一下小結。

幼兒熟悉音樂和遊戲規則後，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

活動反思：

學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

小班音樂教案：小魚和大鯊魚2

一、活動目的：

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

二、活動準備：

已熟悉小魚遊音樂；小魚、鯊魚的頭飾。佈置一個海底場景。

三、活動過程：

1、師生聽小魚遊音樂進場。幼兒各自創編魚遊的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂遊戲《小魚和大鯊魚》

（1）放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什麼不同？

（2）讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現？

（3）引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

（4）老師講解遊戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

3、幼兒玩音樂遊戲根據遊戲的情況作一下小結。

幼兒熟悉音樂和遊戲規則後，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

活動反思：

學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

小班音樂教案：小魚和大鯊魚3

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

已熟悉小魚遊音樂；小魚、鯊魚的頭飾。佈置一個海底場景。

活動過程：

1、師生聽小魚遊音樂進場。幼兒各自創編魚遊的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂遊戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什麼不同？

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現？

引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

老師講解遊戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

3、幼兒玩音樂遊戲根據遊戲的情況作一下小結。

幼兒熟悉音樂和遊戲規則後，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

小班音樂教案：小魚和大鯊魚4

課程分析

遊戲是孩子的天性。著名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動，以遊戲爲生命。”孩子們都喜歡玩遊戲，音樂遊戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，並且給了孩子音樂的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩後經常跟好朋友說“海洋公園裏有有海豚、海獅，有很多漂亮的小魚，還有大鯊魚……”班上的孩子對於“海底世界”都產生了很大的興趣。我就想既然他們這麼感興趣，於是我就設計了本次的音樂遊戲，在這個音樂遊戲中，我讓幼兒在欣賞音樂過程中學習分辨樂曲的快慢，在遊戲中表現各種神態和體驗遊戲。使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，讓孩子在玩中學、學中樂

課程目標

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

課程準備

已熟悉小魚遊音樂;小魚、鯊魚的頭飾。佈置一個海底場景。

課件《小魚和大鯊魚》

課程過程

（一）、音樂律動。

1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發幼兒活動興趣。

師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟着音樂出發吧！

讓幼兒隨着音樂做律動進入活動室。（活動室佈置成海洋公園的情景）

2、引導幼兒討論：

（1）、在海洋公園裏你發現了什麼？

（2）、你最喜歡海洋公園裏的什麼？

（二）、欣賞音樂，瞭解樂曲的'節奏和情緒變化。

1、集體完整欣賞音樂，瞭解樂曲的結構。

（1）、教師以手指數量的變化突出表現——音樂有段落。

（2）、教師以身體動作的重複起點表現——音樂有重複的開頭。

（3）、教師小結：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段欣賞音樂，瞭解樂曲的情緒變化。

（1）、欣賞第一段音樂

（2）、欣賞第二段音樂

（3）、欣賞第三段音樂

（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，並創編動作。

1、欣賞動畫，談談影片裏的角色，進一步感受音樂的基本節奏。

師：故事裏有誰？發生了什麼事情？

2、學習用表情表現神態，並創編小魚和大鯊魚的動作。

（1）、表現高興：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界裏自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導幼兒說出高興，並請個別表情豐富的幼兒示範表演）

小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習）

師：我們一起來扮演高興的小魚吧！（播放第一段音樂，幼兒扮演小魚g高興地在海底裏游來游去。）

（2）、表現害怕：

師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？

大鯊魚來了，你們心理有什麼感覺？（害怕）

大鯊魚來了，小魚該怎麼辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發現）

（四）、完整聽音樂，進行音樂遊戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。

2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啓發幼兒以這首音樂想出更多的音樂遊戲

結束：今天你們在“海洋公園”裏玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）

課程反思

整節活動以充分體現遊戲化精神，活動以遊戲爲主，讓幼兒在遊戲的同時，學會基本的技能。整個活動中教師創設情境激發幼兒活動的興趣，同時以遊戲律動進場消除幼兒活動前的緊張感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述遊戲規則，而是在不斷的遊戲中讓幼兒自主發現問題，提出解決方案，從而逐漸制定遊戲規則，並遵守規則。