大班音樂教案獅王進行曲

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班音樂教案獅王進行曲，希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案獅王進行曲1

一、活動目標：

1.節奏遊戲，鍛鍊幼兒聽辯能力及控制能力。

2.律動遊戲，引導幼兒熟悉並能用肢體律動表現出來。

3.看圖譜樂器合奏，引導幼兒瞭解圖譜的各種符號，訓練幼兒的觀察及思維反應能力。

二、活動準備：

1.獅子和各種動物的頭飾。

2.大獅子小獅子的圖片，音樂《獅王進行曲》。

3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。

三、教學重點：

鍛鍊幼兒的聽辯能力及控制能力，引導幼兒熟悉音樂並能用肢體律動表現出來。

四、教學難點：

引導幼兒瞭解圖譜的.各種符號，並能跟着音樂進行演奏。

五、活動過程：

（一）、提問引入新課。

1.小朋友有沒有去過森林？你知道森林裏有什麼動物嗎？

2.聽節奏表演小動物。

提問:你變成了什麼?

(二)、展示圖片、情景導入。

出示大獅子圖片、小獅子圖片。

大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？

大家一起學一學獅子走路。模仿獅子的叫聲。

（三）、講故事，爲音樂內容作鋪墊。

老師給小朋友講一個森林的故事。

提問：讓幼兒關注音樂內容。你聽到故事裏有哪些小動物呢？

（四）、聽音樂敘述故事內容。

老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。

（五）、出示音樂圖譜

老師根據剛纔的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！

1、跟着圖譜聽音樂。

提問：大腳印是誰？小腳印是誰？小動物是什麼標記。

2、我們看圖譜拍一拍。

用不同身體動作表演。

3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求

幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動物，響板演奏小獅子。

a.分組演奏，關注幼兒的學習共同進步。

b.聽音樂集體演奏。

（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當中，讓幼兒體驗音樂的快樂。

你們想不想表演呀？老師給小朋友準備了頭飾。

出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。

大班音樂教案獅王進行曲2

一、活動背景

韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學，即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創遍的故事，把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節奏、創編圖譜、打擊樂、遊戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創造性．

二、活動目標：

１、感受音樂ａｂａ的結構及雄壯有力的特點。

２、學習根據故事情節、角色和音樂性質用節奏、圖譜、遊戲的方式表現作品的.內容和形象。

３、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。

三、活動準備：

1、《獅王進行曲》錄音磁帶。

2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

四、活動過程：

1、 完整欣賞音樂（1）

音樂聽起來感覺怎麼樣？ 你好象看到了什麼？

2、 完整欣賞音樂（2）

把你看到的表演出來。

3、 教師結合掛圖講解音樂裏的故事：《獅王的故事》

4、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質對畫面進行匹配。

（1） 表現獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）

師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。

（2） 獅王與小動物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）

師：當小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心裏感到怎樣？他們怎麼表示高興的？（表演節目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。

（3） 表現獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）

師：獅王看着看着突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？

4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節奏。

（1） 幼兒聽音樂爲故事配節奏。

（2） 選擇相應的樂器

6、 幼兒打擊音樂練習。

7、 師與幼兒遊戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其餘幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次。

8、 活動結束：幼兒給音樂取名。

大班音樂教案獅王進行曲3

（一） 活動目標：

1、根據故事線索，初步感知和理解樂曲的結構和、內容和形象。

2、探索用簡單的符號製作圖譜，

3、創編身體動作來表現不同的音樂形象。

4、體驗欣賞與表現樂曲的快樂。

活動準備：

1、樂曲錄音帶，錄音機。

2、欣賞圖譜。

活動過程：

1、完整欣賞樂曲。

（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。

（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內容、形象和結構。

2、分段欣賞。

（1）引導幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。

（2）教師邊聽音樂邊製作圖譜。（運用幼兒選用的符號）

（3）欣賞的基礎上鼓勵幼兒用身體動作表現各段的`音樂形象

（4）組織幼兒中有表現力的動作集體學習。

3、整體欣賞表演。

完整邊看圖譜邊表演。

（二） 活動目標:

1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，遊戲表演時能和同伴共享活動空間。

2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現樂曲地快樂。

活動準備:

圖譜、錄音機和錄音帶

活動過程:

1、看圖譜整體表演樂曲。

啓發幼兒觀看同伴表演，互相學習，注意傾聽音樂。

2、分角色表演。

（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導幼兒扮獅王，引導幼兒分角色聽音樂表演。

（2）幼兒自由選擇同伴，協商角色，分組表演。

（3）教師組織幼兒互相觀察，集體，進一步感受、理解樂曲的結構、內容和形象。

3、學習用打擊樂器爲樂曲伴奏。

（1）在欣賞樂曲的基礎上，可進行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。

（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。

4、複習歌曲：十二生肖

大班音樂教案獅王進行曲4

【活動目標】

1.在感受音樂性質的基礎上,學習用富有個性的動作表現作品的故事情節、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。

3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

【活動準備】

1.知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

2.物質準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。

【活動過程】

1.引導幼兒回憶故事情節，創編神氣、害怕、高興三種個性化動

師：昨天老師給你們講了什麼故事?

幼兒：有趣的生日晚會。

師：誰過生日?

幼兒：獅子王。

師：獅子是森林之王，它長得怎樣?什麼樣的動作和表情可以表現獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現“神氣”)

師：小動物聽到獅子王的吼叫心裏覺得怎樣?什麼樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現“吼叫”和“害怕”)

師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什麼樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現“高興”)

2.完整欣賞音樂，根據故事情節理解音樂性質，使音樂內容和故事內容匹配。

(1)教師配樂講述故事，初步瞭解音樂內容。

(2)出示圖譜，瞭解音樂內容與結構。

提問：什麼地方象樂隊在演奏?什麼地方象獅子在走路?什麼地方象獅子在吼叫?什麼地方象小動物在表演?引導幼兒根據圖譜瞭解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

(3)看圖譜做聲勢練習。

引導幼兒根據圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器噠噠噠、鼓1234567、腳步走路、吼叫、舞蹈拍手)。

3.分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質創編動作。

(1)引導幼兒創編各種樂隊表演動作。

提問：樂隊用什麼樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現興奮與激動?(幼兒創造性的表現出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)

(2)引導幼兒用動作來表現獅王走路。

提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節奏用動作和表情表現獅子王威風凜凜的摸樣)

(3)引導幼兒用動作創造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。

提問：你們聽這是獅子王在幹什麼?什麼樣的吼叫會使人害怕?獅子王的'吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，家來試試在動作和表情上怎樣區分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現不同程度的害怕。)

(4)引導幼兒把自己想象成某種小動物，創編不同的舞蹈動作。

提問：獅子王過生日不吃小動物，家都覺得很高興，想象一下你是什麼小動物會怎樣表現高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、象猴子在舞蹈等等) 。

4.學習隨音樂合拍地表演。

(1)完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來

(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。 (不斷提醒幼兒把剛纔的感受和創造表現出來)

5.音樂遊戲

(1)引導幼兒討論遊戲玩法。

提問：當獅子王看到這麼精彩的表演忍不住又吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色遊戲，鼓勵膽、方表演。

【活動思】

整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變爲創造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考着幾個問題，如(1)教師只有一個如何更好更細緻地關注到幼兒的表現，讓幼兒富有個性的藝術表現爲教師利用，爲同伴所學習?(2)整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現了音樂形象，但教師在整堂課中一直處於高亢狀態，幼兒一直處於興奮狀態，好不好?

大班音樂教案獅王進行曲5

設計意圖：

本課程選用於《教育科學出版社》大班教材。《獅王進行曲》是法國作曲家聖·桑的管絃樂組曲《動物狂歡節》中的第一首小曲，獅王的主題旋律爲進行曲風格，句式方正，節奏雄健，威風凜凜。獅吼的旋律表現出了獅王的威風與神氣。整首樂曲生動形象，爲了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，緊扣《幼兒園教育指導綱要》關於藝術領域教育目標要求，進行活動設計，巧妙地運用了童話故事貫穿全曲，利用課件、圖譜、動作、遊戲等讓孩子們更形象的感知和表現音樂。整個欣賞活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，在活動中獲得愉悅與滿足。

活動目標：

1.能夠安靜的傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達的形象和內容。

2.願意在音樂的伴奏下創造性地用各種動作表現樂曲的內容，體驗音樂活動的快樂。

3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動重難點：

1、重點：安靜的傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達的形象和內容。

2、難點：在音樂的伴奏下用各種動作表現樂曲的內容，體驗音樂活動的快樂。

活動準備：

《獅王進行曲》音樂及課件，紅鶴表演錄像

活動過程：

一.導入小朋友們，你們喜歡小動物嗎?我們來玩一個"猜猜看"得遊戲，請模仿一下，小朋友們猜猜他模仿的誰?

二：欣賞剛纔我們模仿了許多小動物的樣子，現在老師請大家欣賞一段音樂，這段音樂也是跟動物有關的，我們來聽一聽

1：完整欣賞你覺得音樂中可能有哪些動物?(幼兒自由想想說一說)師可以說恩，可能有或恩，有可能你覺得它們在幹什麼?(唱歌。跳舞，做遊戲，吹喇叭，打鼓，狐狸捉小雞，老虎追一隻兔子等)下面我們一起看着動畫來欣賞一下森林裏到底發生了什麼事。

2：看課件完整欣賞(附故事)在一個大森林裏，生活着許多小動物。風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的'吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到"。樂隊吹起了喇叭，獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來。獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示威，樂隊爲它伴奏。獅王高興的對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物們高興地圍着獅王跳起了舞，唱起了歌。

提問：動畫中你都看到了什麼?小動物們在幹什麼?

三：分段欣賞哦，原來今天是森林之王獅子的生日，那獅王和小動物會發生什麼有趣的事呢?下面讓我們分段來欣賞

1：看課件欣賞A段A:看課件欣賞音樂。

提問：小動物們在幹什麼?學一學吹喇叭的樣子(先找幼兒示範再集體表演)

B:邊聽【音樂】，邊表演。小動物們都出來做做遊戲了……

2：欣賞B段A：看課件小樂隊做好了準備，提問：這是一隻什麼樣的獅子?(神氣，威武，威風凜凜)獅王是怎樣走路的?(找2名幼兒學一學，師講解獅王走路的動作要領)其它小動物在幹什麼?(吹喇叭，喊獅王萬歲)你聽獅子走了幾步?63 33 43 23對，是4步B:看課件那我們看着課件來聽聽獅王走了幾次?

C：邊【欣賞】邊表演3：欣賞C段A：看課件獅子走路是那樣威風，我們再來看一看獅子叫起來是什麼樣的。

獅王的吼叫聲是什麼樣的?(2名幼兒學一學，是講解動作要點)B：看課件聽聽一聽獅王吼叫了幾次?

C:邊聽【音樂】邊表演獅子吼叫4：欣賞D段獅王的吼叫聲真嚇人，它會不會要吃小動物呢，我們來聽一聽A:欣賞：你覺得獅王有沒有吃掉小動物?爲什麼?

B：看課件有沒有吃小動物?(沒有)那獅王和小動物們在幹什麼?(唱歌。跳舞)C：再次【欣賞】師幼共同表演

四：完整欣賞並分角色表演。

A:男孩扮演獅王，女孩扮演小動物。互換角色表演共兩遍B：今天我們欣賞的這段雄壯有力、輕快活潑的音樂是法國作曲家聖桑的《動物狂歡節》組曲裏的一首叫《獅王進行曲》的音樂。《動物狂歡節》裏還有很多關於動物們的樂曲，下全面我們來欣賞一段紅鶴的表演。

五：結束小朋友們，你們開心嗎?今天沈老師和你們在一起也很開心，謝謝大一班的小朋友。

活動反思：

《獅王進行曲》是法國作曲家聖·桑所作管絃樂組曲《動物狂歡節》中的第一曲。這首雅俗共賞的標題性音樂作品由13首帶有標題的小曲及終曲組成。他們分別是《獅王進行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終曲》。

1886年初，作者在布拉格和維也納舉辦音樂會，後至奧地利小城庫迪姆修養。修養期間，應邀爲法國大提琴家夏爾·勒布克(1822-1893)舉辦的狂歡節音樂會寫了這首組曲，並親自指揮演奏。

《獅王進行曲》是二年級下冊第6課《獸王》中的一首管絃樂欣賞曲。那麼在選擇這首曲子作爲公開課，我也是下了很大的工夫。首先分析曲子的背景，然後分析曲子的情景體現，最後結合學生分析曲子是否能夠和學生的心理特點融爲一體。這首曲子恰到好處的就是可以融合學生的心理特徵進行遊戲授課。然而因爲平時常規課上，教學任務相對較緊，我幾乎都是選擇先上唱歌課，欣賞課作爲偶爾的接觸。所以對於孩子們在欣賞課的表現，多少我還是有點擔心，所以在選擇班級上，我也是有針對性的選擇了一個較活潑好動的班級。我認爲在音樂課中，欣賞課是必不可少的，因爲欣賞課包含了音樂裏面所以的藝術元素。

《獅王進行曲》的教學目標是1、能聽辨音樂中強弱變化，力度變化，並能用姿體表現。2、加強學生對音樂要素的感受，體驗進行曲的特點，培養學生的創編能力和表現音樂能力及感受美的能力。3、聽辨不同樂器的音色，感受樂曲所表現的不同音樂形象，創編故事情節，發展學生的創造能力，通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。

一開始上課前我設計了讓孩子隨音樂律動進入教室，打破了孩子們上公開課的緊張氣氛，快樂地進入教學。在故事導入這部分，我設想了很多個版本的故事，查閱了許多資料，究竟怎樣把歌曲的背景以及孩子的心理特點結合起來，同時還要運用一些教學方法引出歌曲?於是我緊接着抓住孩子們的好奇心，我開始了故事導入，生動有趣的《動物狂歡節》故事吸引了孩子們，孩子們開始聆聽，模仿，探究，一步步地進入《獅王進行曲》。然後在教學過程中，我採用了聆聽、模仿、探究進行授課。巧妙地結合自制旋律圖譜讓學生聽辨各個段落以及樂器的演奏。這樣一來孩子們能夠清晰地理解曲子的結構以及曲子所表現的不同情景，帶給孩子們不同的情感變化。進入到獅子出現的那部分，我運用了對聆聽、對比、模仿、探究法。讓孩子們在聽的過程中，哼唱這段旋律，在熟悉旋律的基礎上結合圖譜對比、聆聽、模仿大小獅子的吼叫聲，同時培養孩子的編創能力，發揮想象大小獅子的神態以及步伐。引發孩子們活潑好動，課堂越來越生動有趣。最後我將全班的熱情、興趣推向了高潮，準備了豐富多彩的手工道具，教師及全班的孩子們參與遊戲，結合故事編創《獅王進行曲》，再一次讓孩子們深刻地理解樂曲，在音樂中游戲，在遊戲中感受音樂的美。而後趁熱打鐵進行情感教育。

在本堂課中我也存在了一些不足之處：1、是遊戲動作上比較單一，平時應該讓孩子多接觸一些音樂表現動作，多創編一些動作。2、孩子們對欣賞曲還是欠陌生，在平時課堂中應該重視、加大力度接觸欣賞去。3、對於樂曲的引子部分沒有設計好，有點輕描淡寫。4、在參與遊戲上教師的引導語不夠嚴謹、簡練，清晰，導致孩子們有點不知所措。5、多培養孩子們自己的動手能力。6、評價單一，多采用學生互評。

總之，《獅王進行曲》這堂欣賞課，相對自己而言，較成功。那麼在今後的教學上，我更加要虛心學習，多觀課，多反思，多實踐，多請教。把每一堂課視爲公開課來研究。希望自己的課堂越來越深得學生喜愛。

大班音樂教案獅王進行曲6

活動目標：

1、體驗想象、創造和表演的快樂。

2、通過以故事、出示圖片的方式，瞭解作品的結構、形象和內容。

3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現音樂。活動準備：

（一）知識經驗的準備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

（二）材料的準備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐狸等動物頭飾若干個。

活動過程：

1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。今天我們去森林玩遊戲，高興嗎？

2、調動幼兒生涯經驗，激發興趣。

瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什麼樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。

3、引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在幹什麼呢？

4、教師有表情地講述故事一遍。

今天老師跟你們講一個關於獅子大王的故事。

5、出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什麼，有誰？它在幹什麼？還有哪些小動物呢？

6、引導幼兒根據音樂分角色表演。

你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自願擔任角色）邊聽音樂邊玩遊戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最後獅子王餓了，就把狐狸吃到肚子裏。

7、幼兒之間互換角色表演。

8、教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。

附：森林裏靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一羣動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏着重重的腳步向前走着，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎麼沒有一個動物。獅子大王很賭氣，“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，並且一聲比一聲大。它的叫聲終於被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐狸聽說動物們來了，它也趕來了。爲了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩遊戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐狸一口吃掉了。

教師評課記錄：

整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變爲創造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中有幾個問題：

1、對於音樂的欣賞時間不夠，孩子對於音樂沒很好的感受、理解便開始表演。

2、教師只有一個如何更好更細緻地關注到幼兒的表現，讓幼兒富有個性的藝術表現爲教師利用，爲同伴所學習？

3、整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現了音樂形象，但教師在整堂課中一直處於高亢狀態，幼兒一直處於興奮狀態，好不好？

教學反思：

爲了便利，全班幼兒圍坐成圓形，一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創編獅王的模樣、動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結合自身生涯創編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒瞭解音樂的構造和內容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節，並自覺地配上相應的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。幼兒的情緒較興奮，不少幼兒爭做小指揮、扮演獅王與小動物。而創編環節又是較活潑的'，幼兒始終處於興奮狀況，我的語言顯得很蒼白了，只能提高聲音穩固幼兒的情緒後才幹繼續下邊環節，而且之前對於音樂的欣賞與感受不夠，所以創編的效果不夠好，獅王兇悍、可怕的形象表現得不夠到位；在角色表演的時候，我十分強調隨音樂表演，幼兒基本能聽音樂進行自身扮演的角色表演，也有一些調皮鬼有點仁攀來瘋，興奮得把持不住情緒，我“盯住”後才慢慢注意跟上音樂，但角色的個性不分明，還是女孩子的表演較自主，能注意表演扮演的角色如小鳥、小兔、小猴、青蛙等，全部活動幼兒的情緒較活潑，教學效果受點影響。所以我感到第二教時活動開始對音樂的欣賞和感受一定要到位，並且能有安靜一點的環節會更好，有助於平息幼兒興奮的情緒。

大班音樂教案獅王進行曲7

設計意圖

《師王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品，樂曲生動地描繪了獅工威風凜凜的形象。曲共分三部分∶第一部分是獅王出場吼叫的情景;第二部分獅工大搖大擺出現在小動物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。爲了讓幼兒能深切地感受樂曲，通過生動的故事情節貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、遊戲等方法讓幼兒更形象感知和表現音樂形象和內容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，並在感受的同時體驗快樂。

活動目標∶

1、體驗音樂活動的快樂，激發幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。

2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發展幼兒對音樂的感受力和表現能力。

3、喜歡達的形象，願意在音樂的伴奏下創造性的用各種動作表現樂曲的內容。

活動準備∶ PPT課件、音樂、頭飾若干

活動過程

一．開始部分

老師談話導入，引導幼兒子音樂的伴奏下，做出小動物行走是的動作。

師∶雨後的森林舒服極了，天空溼潤潤的，很舒服，小動物們都走出來了，呼吸新鮮的氫，他們走來了。幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子走到自己的.位置上。

二．基本部分（播放PPT1並播放音樂，繼續故事導入∶忽然這些小動物們都驚慌失措的向深林深處跑去，好像要迎接以爲重要的人物，它到底是誰呢?）

讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現出來的音樂形象。

（1）引導幼欣賞音樂，並帶着問題去聽。

（2）完整欣賞第一遍音樂後，教師設計提問

師∶小動物們迎接一位重要人物，你認爲這個重要的人物會是誰呀?（聽了這首音樂有什麼感受？）

師∶你聽了這首曲子之後有什麼感受？

幼兒1∶老虎，因爲節奏很強

2∶我認爲是獅子，因爲獅子是森林大王，小動物們跑去迎接大王。

師：教師總結幼兒的回答，通過音樂感覺是一個很兇猛龐大的動物來了，那到底是誰呢？其實音樂已經給了我們答案。

師：我們跟隨音樂畫一畫獅子頭像。

師：是誰來了？（獅子）

師：是獅子來了，今天獅子來巡視大森林

（3）出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂

師:聽音樂獅子發出什麼聲音？（吼叫的聲音）

師：吼叫了幾聲？

幼兒聽音樂回答（4聲）

師：我們一起聽音樂學學獅王吼叫的樣子。

（4）幼兒上臺扮演獅王，吼叫，走路的樣子感受獅子威風凜凜的形象特徵

（5）引導幼兒創編動作

（6）出示圖譜學習歌曲《師王進行曲》

師：獅王邊唱邊向小動物揮手致意

（7）幼兒扮演獅王

幼兒聽音樂進行表演

（8）介紹師王進行曲

（9）結合圖譜分段欣賞音樂。

提問：聽聽結尾是什麼聲音結束的？（鋼琴演奏，獅子吼叫結束）

（10）欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景

教師引導幼兒扮演小動物與獅子在一起的情景

（11）對照圖譜完整欣賞樂曲。回憶三段音樂是怎樣表演的？

1講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現樂曲中獅子與動力物的形象。

2幼兒自主選擇角色，師幼共同進行音樂表演

三、結束部

教師導語∶小動物們，今天的動物音樂會太精彩了，聖桑斯爺爺不光爲獅王創作了音樂，還爲很多動物創作好聽的音樂

比如有萌雞和母雞。有大象，有天鵝等十四首之多，都彙集在聖桑斯的動物狂歡節裏，《師王進行曲》是《動物狂歡節》中的一首，我們在今後的學習中，還會欣賞到更多有關動物的音樂，讓我們共同期待吧！

大班音樂教案獅王進行曲8

活動目標：

1、根據故事和圖形譜提供的線索初步瞭解作品的結構、形象和內容。

2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。

3、體驗想象、創造和表演的快樂。

活動準備：

圖譜、動物頭飾、錄音

活動過程：

一、初步感受樂曲。

師：“今天老師給大家帶來了一首音樂，聽。”（播放樂曲）

師：“你覺得這首音樂怎麼樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）

二、聽故事引起幼兒的興趣。

1、師：“這首音樂講了一個關於獅子大王的故事，我們一起來聽一聽。”

故事：在一個很黑很黑的大森林裏，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍着獅王跳起了舞，樂隊爲他們伴奏，他們跳的可開心了。

2、提問：

（1）獅王出來之前小動物爲它做了什麼？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。

（2）哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹着喇叭打着鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

（3）獅子大王出來後發出了什麼樣的聲音呢？（出示圖2）哪隻獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

（4）小動物們看見獅王來了是怎麼做的？（出示圖3）

三、完整欣賞。

師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍着獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學學。（完整欣賞，師語言提示）

四、分段欣賞。

（一）欣賞A段。

1、師：剛纔小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什麼？

2、它們是怎樣演奏的一起來看着圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。

3、聽音樂做動作。（2遍）

師：“現在你們就是小樂隊，讓我們聽着音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞裏理理鬃毛，準備出巡了。）剛纔有的`樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”

（二）欣賞B段。

1、師：“聽，獅王又在幹什麼了？（走路、吼叫）

2、師：“獅王是怎麼走路的呢？我們來學一學。個別

3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。”（說完出示大圖2）播放音樂

4、師：“現在大家做獅大王聽着音樂有節奏的走一走，吼一吼。音樂

（三）欣賞A’

1、獅王們吼的真有節奏，聽這段音樂又是講了什麼？（說完出示大圖3）

2、師：“我們一起來看着圖譜說一說吧。（音樂）

3、師：“現在我做獅王，你做小動物來圍着我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？

五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。（遍指圖邊語言提示）

六、分角色表演。

1、師：“現在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

師：“你們想把這個故事分角色來表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。

大班音樂教案獅王進行曲9

設計意圖：

我國的兒童並不習慣於聽音樂，對於沒有太多聆聽經驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇嚮往，非常想了解森林中發生的故事，因此設計了《獅王進行曲》活動。培養孩子“聽”的'藝術，獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。引發幼兒對動物的瞭解與關懷。

活動目標：

1、瞭解作品的結構、形象和內容。

2、用動作、表情、嗓音等表現音樂。

3、體驗想象、創造和表演的快樂。

4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

活動準備：

圖譜、動物頭飾、錄音。

活動過程：

一、 初步感受樂曲。

老師給大家帶來了一首音樂，聽。”(播放樂曲)

這首音樂怎麼樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)

二、 聽故事引起興趣。

1、音樂講了一個關於獅子大王的故事。

在一個很黑很黑的大森林裏，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍着獅王跳起了舞，樂隊爲他們伴奏，他們跳的可開心了。

2、提問

(1)獅王出來之前小動物爲它做了什麼?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹着喇叭打着鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

(3)獅子大王出來後發出了什麼樣的聲音呢?(出示圖2)哪隻獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動物們看見獅王來了是怎麼做的?(出示圖3)

三、 完整欣賞。

哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍着獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。

四、 分段欣賞。

(一)欣賞A段。

1、剛纔用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什麼?

2、它們怎樣演奏看着圖譜說一說。

3、聽音樂做動作。(2遍)

放音樂一，老師語言提示。

(二)欣賞B段。

1、獅王在幹什麼了?(走路、吼叫)

2、獅王怎麼走路?學一學。

3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

4、做獅大王聽音樂有節奏的走一走，吼一吼。

(三)欣賞A。

1、獅王們吼的真有節奏，聽這段音樂又是講了什麼?(出示大圖3)

2、看圖譜說一說吧。(音樂)

3、老師做獅王，小朋友做小動物圍着老師高興的跳舞。

五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

六、分角色表演。

1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

(1)師做獅王。

(2)交換角色。

活動反思：

在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、遊戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現，促進學生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

大班音樂教案獅王進行曲10

活動目標：

1、 培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習慣。

2、 發展幼兒的音樂感受力及勇敢表現的能力。

3、 通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內容，摸索用動作表現音樂形象。

4、 通過學歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動籌備：

知識經驗的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐狸等動物頭飾若干個。

活動過程：

1、 在歡樂的音樂聲中進入活動室。

今天我們去森林玩遊戲，高興嗎？

2、 調動幼兒生涯經驗，激發興趣。

瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什麼樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。

3、 引導幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。

今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在幹什麼呢？

4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個關於獅子大王的故事。

5、 出示圖片，引導幼兒分段欣賞音樂。

請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什麼，有誰？它在幹什麼？還有哪些小動物呢？

6、 引導幼兒根據音樂分角色表演。

你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自願擔任角色）邊聽音樂邊玩遊戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最後獅子王餓了，就把狐狸吃到肚子裏。

7、 幼兒之間互換角色表演。

8、 教師小結：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。

附：森林裏靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風在不停的地刮、樹在不停地搖。一羣動物士兵出來站崗了。突然，遠處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏着重重的腳步向前走着，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎麼沒有一個動物。獅子大王很賭氣，'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，並且一聲比一聲大。它的叫聲終於被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐狸聽說動物們來了，它也趕來了。爲了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩遊戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的.狐狸一口吃掉了。

活動反思：

一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創編獅王的模樣、小動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結合自身生涯創編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒瞭解音樂的構造和內容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節，並自覺地配上相應的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調動。

大班音樂教案獅王進行曲11

在音樂教學中，發展孩子的音樂聽覺，培養其對音樂好的感受能力，是音樂教學的首要任務，是孩子學習音樂其他方面技能的基礎。也就是說，音樂教學首先應該解決的問題是使孩子會聽。

一般來說，我國的兒童並不習慣於聽音樂，對於沒有太多聆聽經驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。因此，加強音樂欣賞教學，培養孩子“聽”的藝術，提高音樂鑑賞能力是非常重要的。因此我設計了這堂聖桑的《獅王進行曲》欣賞活動。

《獅王進行曲》是法國作曲家聖桑所作管絃樂組曲《動物狂歡節》中的第一曲，樂曲《獅王進行曲》一開始便用鋼琴的顫音形成森嚴和森林氣氛，接着絃樂和鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨後，鋼琴用很強的力度奏出音階式的經過句，引出獅王進行曲。這一進行曲採用對比性中段的單三部曲式，先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進的節奏，接着絃樂奏出獅王進行曲主題：沉重有力的顫音，渾厚低沉的旋律，表現了萬獸之王威風凜凜的神態和堅實的步伐。這主題重複一遍之後，出現了有低音曲的半音階經過句組成的模仿獅子吼叫的對比性中段。然後，鋼琴在高音區再現獅王主題，最後在獅子的吼叫聲中結束。

我通過讓孩子在欣賞音樂的同時，不僅理解音樂所表現的內容，而且發揮孩子的想象力，大膽的用動作把音樂的內容表現出來。

·活動目標

①引導幼兒想象音樂所表現的故事情節，初步瞭解作品的三段體結構和它表現的形象、內容。

②啓發幼兒創造性地用動作表現音樂中的形象及動作。

③培養幼兒注意傾聽的好習慣。

·活動準備

①課前反覆讓幼兒聽《獅王進行曲》，但不告訴幼兒樂曲名稱。

②錄音機、磁帶、圖形譜、磁鐵數塊

③各種動物頭飾：獅子、兔子、樹、羊、松鼠等

④報紙數張、黑板兩塊

· 活動過程實錄

一、引起幼兒聽的興趣

（教師在黑板上畫一隻耳朵，）問：“這是什麼？（耳朵）耳朵是作什麼用的？”（聽聲音、聽音樂等）“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音。”（幼兒閉上眼睛）老師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃，問“你聽到什麼聲音？”（老師表揚孩子們聽認真、仔細）老師將報紙揉成一團，再把報紙撕成一條一條，繼續讓幼兒聽辨。

二、節奏練習和發聲練習：

1、節奏練習：

老師：“今天，森林裏要舉行一個盛大的晚會，森林裏的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什麼樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）彆着急，我們一起來做火車司機，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達森林。好，司機準備。”（老師彈琴）

由於在平時的音樂活動中節奏練習我們經常用上，因此孩子很快能明白我的用意，並且在家長和老師面前幼兒的'表演慾望很強，幼兒在表演給爸爸媽媽看時，效果非常好。

2、發聲練習：

老師：“我看每個小朋友都很認真，現在我們一起把火車的叫聲練一練。”（老師彈琴）

老師：“現在我們的火車已經檢修好了，火車就要開了。”（老師彈琴，幼兒做遊戲《開火車》）

三、欣賞主題音樂

1、欣賞第一遍音樂

“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（教師很自然的帶領幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進行曲》，）你聽完了這段音樂後，你們覺得小動物們要爲誰舉行盛大的晚會？”（提問幼兒）

在幼兒猜測小動物時，有的幼兒回答：老虎、大象、豹子、猴子等，單單沒有回答獅子的，在這裏我有些着急，急於想讓幼兒跟着我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今後教學中應該注意的。

2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現了什麼內容以及自己的感受。

①“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，那麼王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在幹什麼？”（放錄音）“這幾小節的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）

②1-4小節：獅王出現

“我們再聽聽這四小節，你聽上去有什麼感覺？”（音樂很沉重）“小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什麼樣的？它能對小動物說些什麼？

在平日的音樂教學中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞並說出自己的感受，因此在這一環節中，幼兒很輕鬆地就能說出自己對這段音樂的感受。

出示樂譜1，教幼兒語言節奏：

我就是那森.林之王，沒有誰能比我強—，

我要把那所.有動物，一個一個都吃光—。

③5-8小節：獅子的吼叫

“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下幾小節”（四次，並讓幼兒吼叫）

幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲，因此在這一環節中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂模仿獅子的吼叫聲共幾次，在這一點上我要特別注意細節，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。

④最後幾小節：獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最後吼叫一聲

“獅子的生日晚會，小動物會爲獅子做什麼？讓我們來聽聽下面的音樂”（放最後幾小節）“你聽這段音樂，你覺得小動物在爲獅子做什麼？”（跳舞、演奏等）

由於幼兒的經驗不足，在想象小動物們爲獅子做什麼時，幼兒的思維沒有得到很好的發揮，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有發揮出更具有創造性思維的想象。

3、教師講自己聽到音樂後的感受。（講故事）

森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來。它看見大家都在列隊歡迎他，就十分高興地吼叫，樂隊在爲它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王不由得加入了小動物們的舞蹈隊伍。最後，它大吼一聲，把小動物全嚇跑了。

4、請幼兒完整欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節。（教師給予適當提示）

四、創編並表演

幼兒自選動物頭飾，教師當獅子邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的遊戲。

由於幼兒的想象思維沒有得到很好的發揮，因此在第一次表演時，幼兒表演的不是很好。

特別是當獅子的音樂出現時，其他小動物都尖叫起來，聽不清音樂；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好轉。課後我將道具和音樂放在遊戲活動中，並單獨指導幾個能力強的孩子進行表演，幼兒發揮的很好，我們還在此基礎上有爲能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等一次來增強表演能力弱的孩子的表演能力。

大班音樂教案獅王進行曲12

活動目標

1．引導幼兒想象音樂所表現的故事情節，使其初步瞭解作品的三段式結構和它表現的形象、內容。

2．啓發幼兒創造性地用動作表現音樂中的形象及動作。

3．培養幼兒注意傾聽的好習慣。

活動準備

材料準備：錄音機、磁帶、圖形譜、磁鐵數塊，獅子、兔子、羊、松鼠、樹等頭飾；報紙數張、黑板兩塊。

經驗準備：課前反覆讓幼兒聽《獅王進行曲》，但不告訴幼兒樂曲的名稱。

活動過程

1．引起幼兒聽的興趣

師：（在黑板上畫一隻耳朵）“這是什麼？（耳朵）耳朵是幹什麼用的？”（聽聲音、聽音樂等）

“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音。（師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃）你聽到什麼聲音？”（師將報紙揉成一團，再把報紙撕成一條一條的，繼續讓幼兒聽辨）

2．節奏練習和發聲練習

(1)節奏練習

師：“今天，森林裏要舉行一個盛大的晚會，森林裏的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什麼樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）彆着急，我們一起來做火車司機，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達森林。好，司機準備。”（師彈琴）

分析：在平時的音樂活動中我們經常用到節奏練習，因此孩子很快就明白了我的用意。同時，在家長和教師面前幼兒的表演慾望很強，他們在表演給爸爸媽媽看時，效果非常好。

(2)發聲練習

師：“我看每個小朋友都很認真，現在我們一起把火車的叫練一練。”（師彈琴）

師：“現在我們的火車已經檢修好了，火車就要開了。”（師彈琴，幼兒做遊戲“開火車”）

3．欣賞主題音樂

(l)第一次欣賞音樂

師：“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（師很自然地帶領幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進行曲》）聽完了這段音樂後，你們覺得小動物們要爲誰舉行盛大的晚會？”

分析：在猜測小動物時，幼兒的回答有老虎、大象、豹子、猴子等，唯獨沒有回答獅子的。在這時我有些着急，急於讓幼兒跟着我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今後教學中應該注意的。

(2)分段聽音樂

在這一環節，請幼兒說一說每段音樂表現了什麼內容以及自己的感受。

師：“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在幹什麼？（放錄音）這幾小節的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）

在音樂的1～4小節，獅王出現了。

師：“我們再聽聽這4小節，聽上去有什麼感覺？（音樂很沉重）小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什麼樣的？它會對小動物說些什麼？”

分析：在平日的音樂教學中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞並讓他們說出自己的感受。因此，在這一環節中，幼兒很輕鬆地就能說出自己對這段音樂的`感受。

出示樂譜1，教幼兒音樂節奏：

我就是那森林之王，沒有誰能比我強——

我要把那所有動物，一個一個都吃光——

音樂的5～8小節，是獅子的吼叫。

師：“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下面幾個小節。”（4次，教師讓幼兒學獅子吼叫）

分析：幼兒特別喜歡模仿獅子的吼叫聲。因此，在這一環節中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂中獅子的吼叫聲共幾次，在這一點上我要特別注意細節，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。

最後幾小節，獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最後吼叫一聲。

師：“在獅子的生日晚會上，小動物們爲獅子做了什麼？讓我們來聽聽下面的音樂。（播放音樂最後幾小節）你們聽這段音樂，你們覺得小動物在爲獅子做什麼？”（跳舞、演奏等）

分析：由於經驗不足，幼兒在想象小動物們爲獅子做什麼時，思維沒有得到很好的拓展，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有更具有創造性的說法。

(3)教師講自己聽到音樂後的感受

師：“森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來，它看見大家都在列隊歡迎他，就十分高興地吼叫起來，樂隊爲它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王也高興地加入了小動物們的舞蹈隊伍。最後，它大吼一聲，把小動物們全嚇跑了。”

(4)幼兒完整欣賞音樂，邊聽邊回憶故事情節

在幼兒欣賞音樂的過程中，教師給予他們適當的提示。

4．創編並表演

幼兒自選動物頭飾，教師充當獅子，師幼邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的遊戲。

分析：由於表現獅子的音樂出現時，其他小動物都尖叫起來，幼兒沒有聽清音樂，而且當時他們的想象力沒有得到很好的發揮，所以幼兒表演得不是很好。第二次表演時，幼兒在我的提示下，比上一次有所好轉。課後我將道具和音樂放在遊戲活動中，並單獨指導幾個能力強的孩子進行表演，幼兒發揮得很好。我們還在此基礎上爲能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等來增強他們的表演能力。

大班音樂教案獅王進行曲13

活動目標：

1、根據故事和音樂提供的線索初步瞭解作品的結構和內容。

2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。

3、體驗想象、創造和表演的快樂。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

活動準備：

1、自編故事一個。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

活動過程：

一、初步感受樂曲。

師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家帶來了一首好聽的音樂，我們先來聽聽看。"(播放樂曲)師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎麼樣?"通過引導幼兒觀察物體摩擦產生的現象，激發幼兒的好奇心和認識興趣。(雄壯、有力，輕快、活潑)師："那究竟發生了什麼事呢?我們一起來聽個故事，你就會明白的。"(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節。

師："故事聽完了，這個故事裏有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師："那你們聽到故事裏有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲，心裏是什麼感覺?"(害怕)"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什麼樣的?"(高興)"誰來學學他們的樣子?"(師語言提示 害怕與高興的樣子)三、結合故事，再聽一次音樂。

師：我們現在知道了獅子正準備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。

四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節來幫助幼兒理解樂曲性質。

師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據故事，把音樂分成幾段來欣賞。

師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍着獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。

教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒 選擇自己喜歡的小動物，站到對應的老師後面，跟隨音樂完整表演。

附： 《獅王的生日》

在密密的森林裏，住着獅王和許多小動物。這一天，森林裏格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

你們聽!樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫着，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節目。"小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的`猴子舞;大象甩着長鼻子，跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動着長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節目這麼精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

教學反思：

我們班的小朋友對於音樂活動十分感興趣，特別是對於律動，在活動中他們可以根據音樂的變化自己進行動作的創作，還可以根據音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環節)緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。

大班音樂教案獅王進行曲14

活動目標：

1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受遊戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂，根據簡單的故事和圖譜提供的線索，初步瞭解作品所表現的大概內容。

3、探索用身體動作表現音樂。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數相等）王冠、斗篷

活動過程：

一、談話導入：

1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

2、爲什麼說獅子厲害？

二、欣賞音樂課件。

"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關於獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）

教師提問：

1、"聽這段了音樂，你心裏有什麼感覺？"

2、"你感覺獅子和動物之間發生了什麼故事？"

教師小結：鼓勵幼兒並告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導幼兒分段欣賞音樂，並創編故事、模仿動作。

1、幼兒欣賞音樂的引子，啓發幼兒感受曲子的變化，並根據曲子的變化想象創編故事。教師小結。

2、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕鬆歡快還是沉重遲緩，想像是什麼動物走來了。然後，個別幼兒創編獅子威風凜凜走路的動作，最後全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

3、引導幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啓發幼兒想像象什麼動物在叫。然後，個別幼兒創編獅子兇惡吼叫的樣子，最後全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

4、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕鬆歡快還是沉重遲緩。聽着音樂小動物會做什麼事。

四、根據孩子創編的故事內容，教師整理之後完整講述給孩子。

五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。

六、啓發幼兒藉助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽着《獅王進行曲》，做音樂遊戲

活動反思：

在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關於音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產生的最原始動力，而期待和期待的`不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創編故事，創編動作，然後出示圖譜，最後視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認爲這就是本次活動的最大收穫和成功。

不足之處：

1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。

2、最後孩子玩遊戲時要求不太明確。

小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態的貓科動物。

大班音樂教案獅王進行曲15

活動目標：

1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的雄壯。

2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象所表現的意境。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

獅子頭飾2個，獅王進行曲磁帶

活動過程：

一、第一遍欣賞《獅王進行曲》

1、你們聽出來是什麼動物?

2、你從音樂中聽出他在做什麼事?

二、分段欣賞

1、小朋友聽第一部分音樂，想想它們在做什麼?

(1)故事內容：

在一個黑洞洞的森林裏，居住着獅王和許多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王搖擺地走出來。

(2)獅王很神氣，我們該怎麼表現呀?

(3)表演動作：歡迎、獅王神氣走路的樣子。

2、獅王來到了森林裏，爲了表示它的威風，它用了什麼方法?

(1)獅王聲吼叫，向小動物們

(2)表演動作：獅王吼叫。

3、這時獅王得意極了，邊走邊唱起了歌，我們來聽聽它唱了什麼?

(1)歌詞：“我就是那森林之王，沒有人能比我強，我就是那森裏之王，沒有人能比我壯……”

(2)唱完歌后，小動物跟獅王做起了遊戲。

三、完整聽一遍請個別幼兒表演。

四、結束