中班音樂說課稿：小豬睡覺

作爲一位傑出的老師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的中班音樂說課稿：小豬睡覺，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各位評委、各位老師：

大家好!

今天我說課的內容選自中班音樂主題活動《動物朋友齊上陣》中的《小豬睡覺》，我將從活動設計意圖、活動目標、活動準備、活動重難點、教學法及活動過程六個方面說課。

一、說活動設計意圖

什麼東西最吸引幼兒呢?那一定是小動物了。小豬是幼兒生活中喜愛的動物，它那扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕等憨態可愛的動作幼兒模仿起來很感興趣。正如《綱要》中所述的："教育內容的選擇既要符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活，既融入遊戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用肢體語言表現小豬各種可愛的動作，這非常符合幼兒的年齡特點又有助於拓展幼兒的經驗和視野"。

中班幼兒活潑、好動，並且富於想象，喜歡唱歌，會拍打較容易的節奏。《小豬睡覺》這首歌曲符合幼兒的年齡特點，選擇這首歌詞簡短有趣、曲調生動活潑，預計孩子樂於學習，易於掌握。

二、說活動目標本次活動的目標是：

1、感受歌曲的詼諧，初步學會演唱歌曲。

2、學習用自然的聲音歌唱，並唱準│×××××│和│×× ×× │的節奏。

3、創編動作進行表演，體驗創編成功的喜悅。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。

三、說活動重點、難點本次活動的重點是：

感受歌曲的詼諧，學習用自然的聲音歌唱，並初步唱準│×××××│和│×× ×× │的節奏。

活動的難點是：初步唱準│×××××│和│×× ×× │的節奏，嘗試創編動作進行表演。

四、說活動準備：

活動中用音樂磁帶《小豬睡覺》讓幼兒欣賞歌曲及跟唱歌曲，用課件《小豬睡覺》主要是讓幼兒進一步理解歌詞內容，小豬頭飾的使用主要是激發幼兒的表演興趣。

五、說教法和學法

新〈綱要〉中指出：教師應該成爲學習活動的支持者，合作者和引導者。通過學習歌曲，理解歌詞內容，學會較準確地唱歌。活動中力求形成"合作探究式"的師生互動。因此，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神祕的動作來感染幼兒以外，還要積極調動幼兒的積極性，於是我採用了以下教學方法：

1、提問法：巧妙設計問題，引導幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發展幼兒的思維能力和口語表達能力，再加上肢體語言，使幼兒更感興趣。

2、遊戲法：遊戲是幼兒的基本活動，它具有創造性、娛樂性、教育性。在音樂遊戲的環節中，我引導幼兒根據歌詞內容來表演小豬各種可愛的動作。

3、演示法：我通過多媒體，把小豬憨態可愛的動作演示給幼兒看，幫助他們獲得一定的認識，多媒體的運用，引導幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動探究，積極參與遊戲表演，使幼兒的理解和認識更加深刻。

4、交流討論法：我創造了一個自由寬鬆的活動環境，通過看課件，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經驗，加深了幼兒對小豬的認識。

5、角色表演法：幼兒帶上可愛的小豬頭飾，表演小豬憨態可愛的動作，提高幼兒遊戲的興趣。多種教學方法的整合，克服了原有的說教模式，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。

六、說活動過程：

想使活動目標順利實現，活動的重難點得以突破，那就取決於活動過程的開展。在本次活動中，我採用環環相扣的活動程序，活動步驟爲：問題導入、欣賞歌曲、欣賞動畫、理解歌詞(熟悉XXXX X 和XX XX 節奏)、學唱歌曲、創編動作(手指動作和身體動作)、音樂遊戲(小豬睡覺)。

1、問題導入，引起幼兒探討的興趣我在活動的開頭設計以下問題：小朋友們見過小豬嗎?小豬長的什麼樣子?小豬是怎樣睡覺的?激發幼兒想說的慾望，積極去探討我見過的小豬的樣子，使幼兒更積極地參與活動的興趣。

2、幫助幼兒理解歌詞我先讓幼兒傾聽《小豬睡覺》這首兒歌，然後用課件讓幼兒欣賞小豬吃飽、閉眼睛、扇耳朵、搖尾巴、打呼嚕的動畫，再請幼兒說說小豬睡覺時做了什麼事情，從而幫助幼兒理解和記憶歌詞。在理解歌詞的過程中掌握歌曲中│×××× ×│和│×× ×× │這個節奏(這是活動的重點也是難點)我通過請幼兒用拍小手節奏的方式來初步的解決本次活動的重難點。

3、學唱歌曲主要以傾聽、欣賞、感受爲主，以多種形式激發幼兒歌唱，讓幼兒初步學唱歌曲。並能唱準小豬打呼嚕的節奏│×××××│和│×× ×× │，這裏邊讓幼兒用自然的聲音歌唱，邊用小手反覆的練習拍打小豬打呼嚕的節奏│×××××│和│×× ×× │，從而解決活動的一個重難點。

4、創編動作進行表演主要以手指動作輔、身體動作表現爲主。幼兒已經學會唱歌曲，興趣已經較爲濃厚，再讓幼兒模仿小豬的形象，更提高了幼兒參與活動的積極性，這時試圖通過音樂，幼兒用小手變成一隻小豬，用小手來表現小豬睡覺的樣子，邊唱邊表演，然後再引導幼兒用身體表現歌曲中小豬吃飽、睡覺、扇耳朵、搖尾巴的可愛形象，讓幼兒自由表現，選擇表現較好的讓全班模仿，這裏體現學法中的相互學習，從而體驗表演的快樂。在這一部分活動的目標得以實現，重難點也得到了突破。

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。